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高职专业课程“多元化”过程考核评价改革实践——以汽车专业课程为例
被引量：
15
1
作者
翟秀军
《职业技术教育》
北大核心
2016年第2期57-59,共3页
针对高职院校专业课程传统考核存在的共性问题,基于毕业生跟踪调查与企业反馈,基于国际化教育理念,改革传统考核模式,建立多元评价主体,过程考核与期末考核相结合的考核评价模式。以高职汽车专业课程为入口,经过3年试点班实验,相对普通...
针对高职院校专业课程传统考核存在的共性问题,基于毕业生跟踪调查与企业反馈,基于国际化教育理念,改革传统考核模式,建立多元评价主体,过程考核与期末考核相结合的考核评价模式。以高职汽车专业课程为入口,经过3年试点班实验,相对普通班,在职业素养培养、课堂组织与面貌、教学内容与教学方法创新、学习方法与学习效果,职业技能掌握、企业满意度等方面均取得好的效果。实现了考核促进教学的目的。
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关键词
高职院校
汽车专业
专业课程
考核评价
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题名
高职专业课程“多元化”过程考核评价改革实践——以汽车专业课程为例
被引量：
15
1
作者
翟秀军
机构
天津中德应用技术大学航空航天与汽车学院汽车系
出处
《职业技术教育》
北大核心
2016年第2期57-59,共3页
文摘
针对高职院校专业课程传统考核存在的共性问题,基于毕业生跟踪调查与企业反馈,基于国际化教育理念,改革传统考核模式,建立多元评价主体,过程考核与期末考核相结合的考核评价模式。以高职汽车专业课程为入口,经过3年试点班实验,相对普通班,在职业素养培养、课堂组织与面貌、教学内容与教学方法创新、学习方法与学习效果,职业技能掌握、企业满意度等方面均取得好的效果。实现了考核促进教学的目的。
关键词
高职院校
汽车专业
专业课程
考核评价
Keywords
higher vocational colleges
automobile specialty
specialized course
examination and evaluation
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高职专业课程“多元化”过程考核评价改革实践——以汽车专业课程为例
翟秀军
《职业技术教育》
北大核心
2016
15
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