马克思地理唯物主义思想的出场语境及内在逻辑 被引量：1

1

作者 王文东 《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2020年第3期17-23,共7页

马克思在新世界观的形成过程中,在资本的空间生产逻辑中间接阐发了地理唯物主义思想。但长期以来,由于“历史”观的重视、后现代主义在批判时间观中对空间观的凸显和西方马克思主义对地理唯物主义思想的显性表达,使得马克思的地理唯物... 马克思在新世界观的形成过程中,在资本的空间生产逻辑中间接阐发了地理唯物主义思想。但长期以来,由于“历史”观的重视、后现代主义在批判时间观中对空间观的凸显和西方马克思主义对地理唯物主义思想的显性表达,使得马克思的地理唯物主义思想遭到遮蔽。马克思的地理唯物主义思想出场的理论语境源自马克思对形形色色意识形态空间观的批判,现实语境是对空间的生产、资本全球化、空间积累、空间殖民和社会空间革命等空间生产实践中产生的非正义性问题的批判、诊断与解答,马克思在理论内在发展与现实问题解答的双重逻辑中形成了以空间实践为根基的地理唯物主义思想。 展开更多

关键词 马克思 地理唯物主义 空间 出场语境

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马克思社会保障思想探略

2

作者 徐瑞仙 《商业经济研究》 北大核心 2015年第2期47-48,共2页

在解构、批判资本主义社会救济制度的基础上,马克思提出了未来的社会保险制度构想。马克思社会保障思想及其蕴含的方法论,对于中国特色社会保障制度具有重要的理论价值:坚持马克思主义的指导地位,运用辩证唯物主义认识资本主义与社会保... 在解构、批判资本主义社会救济制度的基础上,马克思提出了未来的社会保险制度构想。马克思社会保障思想及其蕴含的方法论,对于中国特色社会保障制度具有重要的理论价值:坚持马克思主义的指导地位,运用辩证唯物主义认识资本主义与社会保障;恢复马克思主义从意识形态角度分析问题的能力;既要追溯马克思主义与西方经典社会保障思潮的理论渊源,又要用"差异性方法"研究"马克思主义社会保障思想"的传承发展,既研究马克思社会保障思想的基本原理,又要重视马克思主义方法论对社会保障的长远指导意义。 展开更多

关键词 马克思主义 社会保障思想解构与建构 时代价值

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中国特色社会主义话语体系建构与实践路向 被引量：16

3

作者 张万余 《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2020年第4期88-94,共7页

中国特色社会主义话语体系作为当代中国占主导地位的国家核心话语体系,是中国特色社会主义理论体系的特定话语表达方式与表达载体。该话语体系建构理论上要厘清其逻辑意蕴,实践中要选择可行路向。什么是中国特色社会主义、怎样坚持和发... 中国特色社会主义话语体系作为当代中国占主导地位的国家核心话语体系,是中国特色社会主义理论体系的特定话语表达方式与表达载体。该话语体系建构理论上要厘清其逻辑意蕴,实践中要选择可行路向。什么是中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义是其鲜明主题。政治属性是该话语体系首要的、基本的属性,其本质上是政治话语、学术话语、人民话语和国际话语的统一。科学阐释和传播“四个自信”是其核心范畴。坚持正确理论指导、彰显中国民族风格、尊重人民主体地位、体现国际视野是该话语体系建构的原则遵循。巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、坚定“四个自信”战略之举、提升中国国际话语权是该话语体系建构的价值判断。推进理论创新、坚持四维并举、筑牢话语媒体阵地、加强高校思政课是该话语体系建构的基本路向选择。 展开更多

关键词 中国特色社会主义 话语体系 建构逻辑 实践路向

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从富强到文明:中华民族伟大复兴的历程省思与逻辑进路 被引量：6

4

作者 徐瑞仙 丁志刚 陈一军 《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2015年第5期29-33 158,共6页

一部中国近现代史,就国家目标而言,是中华民族争取民族独立、国家富强的抗争史;从个人目标来看,是中国人民争取自身解放、实现共同富裕的奋斗史;从社会目标来说,是中国社会摆脱文化危机、恢复文化自信的探索史。救亡图存是近代中国压倒... 一部中国近现代史,就国家目标而言,是中华民族争取民族独立、国家富强的抗争史;从个人目标来看,是中国人民争取自身解放、实现共同富裕的奋斗史;从社会目标来说,是中国社会摆脱文化危机、恢复文化自信的探索史。救亡图存是近代中国压倒一切的历史使命,革命潮流裹挟了现代化及其完整内涵;国强民富是现代中国孜孜以求的时代主题,共同富裕遮蔽了市场化下的文化危机;文化强国是当代中国民族复兴的战略抉择,文化复兴将助益中华民族的伟大复兴。从民族独立到国强民富,再到民族复兴,以文化复兴助益民族复兴,是中华民族实现伟大复兴的逻辑进路。 展开更多

关键词 救亡图存 文化危机 国强民富 民族复兴

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行政问责视域下地方政府执行力研究 被引量：4

5

作者 张润君 金锋 《理论探讨》 CSSCI 北大核心 2014年第6期143-146,共4页

行政问责制与政府执行力关系紧密。当前地方政府执行力弱,原因是多方面的,而行政问责力度不够、问责制不健全则是其主要原因。因此,健全和加强行政问责制是提升地方政府执行力的重要渠道。具体而言,要解决好如下问题:变革权力过度集中... 行政问责制与政府执行力关系紧密。当前地方政府执行力弱,原因是多方面的,而行政问责力度不够、问责制不健全则是其主要原因。因此,健全和加强行政问责制是提升地方政府执行力的重要渠道。具体而言,要解决好如下问题:变革权力过度集中、责任分散的体制性问题;推行追责时效、职效关联制;推行问责多元制;扩大民主,维护人民的参与权。 展开更多

关键词 政府执行力 问责制 公众诉求

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从自卑到自信:中华民族文化复兴的历程与进路 被引量：16

6

作者 徐瑞仙 《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2016年第2期42-45,共4页

近代以前中国曾经有过傲视群雄的文化自大,在遭受外来重创之后既有亡国灭种的民族危机感,更有开眼看世界后顿感差距时的时代焦虑感,从而陷入了自近代以降的文化自卑;中华民族文化心理嬗变的历程表明:当今光怪陆离的社会病态、心理错位... 近代以前中国曾经有过傲视群雄的文化自大,在遭受外来重创之后既有亡国灭种的民族危机感,更有开眼看世界后顿感差距时的时代焦虑感,从而陷入了自近代以降的文化自卑;中华民族文化心理嬗变的历程表明:当今光怪陆离的社会病态、心理错位的价值乱象,折射出转型社会的文化失守与文化危机;实现中华民族伟大复兴的中国梦,需要重建中华民族的文化自信,以文化创新实现中华民族的文化复兴。 展开更多

关键词 文化自卑 文化自觉 文化自信 文化复兴

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高等教育高质量发展视角下大学教学评价制度的改革进路 被引量：39

7

作者 李正元 陈嘉诚 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第6期118-127,共10页

高等教育高质量发展的核心要义是强化高等教育的育人本位,促进人的全面发展。以人的全面发展为根基,倡导治理现代化、分类发展和伦理意蕴,既是新时期高等教育高质量发展的重要维度,也是面向高等教育高质量发展推进大学教学评价制度变革... 高等教育高质量发展的核心要义是强化高等教育的育人本位,促进人的全面发展。以人的全面发展为根基,倡导治理现代化、分类发展和伦理意蕴,既是新时期高等教育高质量发展的重要维度,也是面向高等教育高质量发展推进大学教学评价制度变革和完善的主要向度。目前,我国大学教学评价制度尚存在行政力量主导、重教轻学、工具理性崇拜、管理价值至上等与高质量发展相悖的问题。大学教学评价制度应树立多元主体共同评价的理念,突出学术权力的主体性地位;加强配套机制建设,构建以“学”为中心的评价机制;坚持建构主义评价观,健全多元分类的评价体系;遵循管理伦理规范与道德精神,完善评教结果的反馈与利用机制。 展开更多

关键词 高等教育 高质量发展 大学教学评价 行政导向 管理伦理

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人类文明新形态:生成逻辑与坐标体系 被引量：40

8

作者 王文东 《江海学刊》 CSSCI 北大核心 2021年第4期5-13,共9页

“创造了人类文明新形态”是习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年大会上的重要讲话中首次提出的重大命题,是对中国共产党百年辉煌历史从文明形态角度给予的新概括、新论断,也是中华民族为世界文明作出的新贡献。从历史坐标、时代... “创造了人类文明新形态”是习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年大会上的重要讲话中首次提出的重大命题,是对中国共产党百年辉煌历史从文明形态角度给予的新概括、新论断,也是中华民族为世界文明作出的新贡献。从历史坐标、时代坐标、空间坐标、价值坐标和精神坐标等五个因素来考量这一文明形态在世界文明体系中的地位和价值具有重要意义。中国特色社会主义文明作为新文明形态,有其深刻的出场语境。从历史逻辑看,是人类文明历史形态和中国文明历史形态发展的必然结果;从时代逻辑看,是完成“中华民族伟大复兴战略全局”时代任务和解答现代性危机的必然产物;从现实逻辑看,源自中国共产党领导中国人民对新文明的自觉追求和积极建构;从理论逻辑看,是对马克思主义文明形态理论的继承发展和对各种文明形态理论的积极扬弃。中国特色社会主义文明形态在思维方式、文明理念、发展方向、文明主体、核心价值、实现道路、内在维度、进步动力、交往路径等方面都实现了全方位的创新,是人类文明形态的革命变革。中国特色社会主义文明形态的创造具有重要的世界历史意义,探索出了人类文明发展新模式,开启了人类文明发展新道路,为世界贡献了人类谋求解放的新智慧,也为发展中国家文明建设提供了新方案。 展开更多

关键词 中国共产党 人类文明新形态 中国特色社会主义文明形态 文明体系

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在线课程讨论环节“低参与率”现象的积极理解与应对——基于对话教学理论的视角 被引量：16

9

作者 汪玉峰 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第5期47-52,共6页

在线课程作为信息化时代重要的课程形态,其讨论环节“低参与率”状况一直备受线下课堂教学观念的束缚,如何促进其高质量发展已成为在线教学的当务之急。究其原因,存在着课程设计局限于线下传统思维、网络虚拟性导致的弱交往、形式单一... 在线课程作为信息化时代重要的课程形态,其讨论环节“低参与率”状况一直备受线下课堂教学观念的束缚,如何促进其高质量发展已成为在线教学的当务之急。究其原因,存在着课程设计局限于线下传统思维、网络虚拟性导致的弱交往、形式单一的在线教学评价等问题。文章在对“低参与率”现状及原因分析的基础上,以对话教学理论的视角,立足不同的对话环境,从学习者的主动对话、线上资源的择优选择和多元对话方式的有效整合等三个维度进行了解读。积极回应并通过增强对话意识、创设对话情境、加强技术支持和开展对话评价等策略提升在线课程的对话效率,以对话行动提升在线课程的对话效率,才能真正提高在线课程讨论环节的教学质量。 展开更多

关键词 在线课程 课堂讨论 低参与率 对话教学

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正确理解和发扬伟大建党精神 被引量：2

10

作者 侯智 《思想政治教育研究》 北大核心 2022年第4期129-134,共6页

伟大建党精神内涵深刻、内容丰富、逻辑自洽。坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民分别形成了伟大建党精神的灵魂、核心、精髓和根基。伟大建党精神是中国共产党精神谱系的实践之源、理论之... 伟大建党精神内涵深刻、内容丰富、逻辑自洽。坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民分别形成了伟大建党精神的灵魂、核心、精髓和根基。伟大建党精神是中国共产党精神谱系的实践之源、理论之源、品质之源和价值之源。伟大建党精神和伟大民族精神、“四个伟大”的高度契合,决定了要在实践中把伟大建党精神和伟大民族精神结合起来才能更好发扬伟大建党精神。 展开更多

关键词 伟大建党精神 内涵 途径

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毛泽东农民观与全面建成小康社会 被引量：2

11

作者 金锋 《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2018年第3期101-107,共7页

毛泽东的农民观是在中国革命和建设实践中马克思主义普遍理论和中国具体国情相结合的产物。农民特性认知是其逻辑前提,农民动力论和主体论是其核心,破解农民问题是其落脚点。在全面建成小康社会的征程中,必须推进城乡一体化发展、维护... 毛泽东的农民观是在中国革命和建设实践中马克思主义普遍理论和中国具体国情相结合的产物。农民特性认知是其逻辑前提,农民动力论和主体论是其核心,破解农民问题是其落脚点。在全面建成小康社会的征程中,必须推进城乡一体化发展、维护农民权利、提高农民素质、实施精准扶贫和精准脱贫,使农民真正成为全面建成小康社会有机体良性运转的活力之源。 展开更多

关键词 毛泽东农民观 小康社会 “三农”问题

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