以心育心,构建学校心理教育“三个融合”体系典范——辽宁大连经济技术开发区第十高级中学心育特色班建设阶段成果报告

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作者 于书全 何竟轩 +1 位作者 刘学廷 牟晓筠 《中小学心理健康教育》 2017年第29期71-73,共3页

大连经济技术开发区第十高级中学是一所省级心理健康教育特色高中,多年来,学校致力于心理教育"三个融合"建设,所谓"三个融合"即心理教育与学校文化、学校管理、学校教学的融合,为此,学校确定了建设心理教育特色学... 大连经济技术开发区第十高级中学是一所省级心理健康教育特色高中,多年来,学校致力于心理教育"三个融合"建设,所谓"三个融合"即心理教育与学校文化、学校管理、学校教学的融合,为此,学校确定了建设心理教育特色学校的发展目标,将心理健康教育工作渗透到学校工作的方方面面,成为了学校的发展战略,学校以此进行国家课题"构建学校发展性心理健康教育融合体系的研究"的实践探索,特设两个心育特色班进行全方位研究,并取得了大量可喜的成果。 展开更多

关键词 心理健康教育 区域经验 学校文化

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一例学习障碍学生的元认知CEK技术干预 被引量：3

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作者 何竟轩 《心理技术与应用》 2014年第1期45-46,共2页

2013年7月，我在北京参加中国心理干预协会成立大会期间，接待了一位来自安徽黄山的求助者。求助者是一位17岁的女孩，被诊断为抑郁症，听说我在北京开会，她由父母带到北京，找到了我。当了解了孩子的症状后，我清晰地感到了孩子存在... 2013年7月，我在北京参加中国心理干预协会成立大会期间，接待了一位来自安徽黄山的求助者。求助者是一位17岁的女孩，被诊断为抑郁症，听说我在北京开会，她由父母带到北京，找到了我。当了解了孩子的症状后，我清晰地感到了孩子存在的问题——典型的学习障碍。“美丽”的症状，让我想到了“感谢症状”这句话。之后干预的过程进行得十分顺利。 展开更多

关键词 技术干预 学习障碍 认知心理 学生 心理干预 北京 抑郁症 症状

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学校心理教育技术化是振兴民族教育的百年大计

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作者 何竟轩 《心理技术与应用》 2013年第2期42-44,共3页

心理与教育构筑的宫殿,走进去的人,才能感受其辉煌的内涵;理论与实践的联姻,有收获的人,才能享受其跳动的惊喜。

关键词 心理教育技术化 教育改革 以心育心

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学习的秘密在哪里——学校心理健康教育的技术化之路

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作者 何竟轩 《中小学心理健康教育》 2015年第1期40-40,共1页

始终在思考着这样的问题：学生如何高效地学习？是什么制约了学生的学习？思考的结果却很简单：要想高效地学习,就要学会学习。制约学生学习的重要因素,原来就藏在学生的心里。一、学生普遍存在的问题当前学校教育还存在着诸多的问题,... 始终在思考着这样的问题：学生如何高效地学习？是什么制约了学生的学习？思考的结果却很简单：要想高效地学习,就要学会学习。制约学生学习的重要因素,原来就藏在学生的心里。一、学生普遍存在的问题当前学校教育还存在着诸多的问题,表现为有的学生学习缺少动力,不愿学习,甚至有厌学情绪;有的学生想学习,但管不住自己,上课注意力不集中;有的学生作业不能认真完成，存在应付，甚至抄袭的现象。 展开更多

关键词 学习 心理技术 元认知

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以心育心:开拓学校心理教育技术化之路

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作者 谢金友 《中小学心理健康教育》 2013年第1期46-47,共2页

我校是一所普通高中，多年来，我们一直进行教育实践的探索，寻找教育的真谛。我们始终认为教育应从“心”而发．把自然的人培养成社会的人，促进个体的健康成长。基于此，我们依据新课程改革“以人为本”“以学生的发展为本”的原则，... 我校是一所普通高中，多年来，我们一直进行教育实践的探索，寻找教育的真谛。我们始终认为教育应从“心”而发．把自然的人培养成社会的人，促进个体的健康成长。基于此，我们依据新课程改革“以人为本”“以学生的发展为本”的原则，在“厚德启智、以心育心”教育理念的指引下，进行了长期深入的教育实践探索，开拓了一条学校心理教育技术化之路。 展开更多

关键词 心理教育 技术化 育心

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普通高中课堂有效教学的心理学支持研究 被引量：3

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作者 何竟轩 《中小学心理健康教育》 2011年第4期7-10,共4页

课堂是学校教学的主阵地，课堂教学的有效性是评价课堂优劣最重要的指标。那么，什么是有效课堂教学，课堂有效教学有哪些心理学方面的支持策略呢？研究中，我们发现积极心理学对于构建学生学习的动力源，认知心理学对于设计高效的教学... 课堂是学校教学的主阵地，课堂教学的有效性是评价课堂优劣最重要的指标。那么，什么是有效课堂教学，课堂有效教学有哪些心理学方面的支持策略呢？研究中，我们发现积极心理学对于构建学生学习的动力源，认知心理学对于设计高效的教学内容和过程，元认知心理干预技术对于提升学生的学习效率，以及许多心理学策略对于营建和谐高效的课堂氛围都有极其重要的作用。比如，专注与倾听技术能引发学生的积极参与，重述与具体化技术能规范学生的知识结构，引导与面质技术能强化学生的认知过程，同感与支持技术能鼓励学生的积极探究，保护与自我开放技术能调动学生的情感体验。 展开更多

关键词 有效教学 心理学策略 积极心理学 元认知心理干预技术

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秉承责任 建设学生心灵家园

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作者 何竟轩 冯丽 《中小学心理健康教育》 2010年第23期30-31,共2页

普通高中特殊学生的教育和心理救助是学校教育的重要组成部分，特别是新课程背景下，教育观念发生了全新的变化。“以人为本”“以学生的发展为本”，张扬学生个性，关注学生心理健康，建构开放型的课程观和民主化的师生关系，

关键词 普通高中 特殊学生 心理救助 有效途径

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一例优秀生人格塑造的实践与思考

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作者 何竟轩 《中小学心理健康教育》 2013年第2期30-31,共2页

一、案例简介 小星,女,17周岁.父母均为农民,无正式工作.父亲有神经症症状,常年吃药.该生表现为上课听不进去,始终处于焦虑状态,学不进;身边有人时会有喘不过来气的感觉;经常会出现手出汗,喘不过来气,心口堵的感觉;不敢回寝室住,不敢进... 一、案例简介 小星,女,17周岁.父母均为农民,无正式工作.父亲有神经症症状,常年吃药.该生表现为上课听不进去,始终处于焦虑状态,学不进;身边有人时会有喘不过来气的感觉;经常会出现手出汗,喘不过来气,心口堵的感觉;不敢回寝室住,不敢进班级,不敢单独乘坐公交车,只要到上述场合就会出现上述症状.自己称吃药后大脑中那种小东西能控制住了,但与人说话时还是喘不过来气.来访时由母亲和班主任陪同.现在每天吃一片赛乐特.我们将其诊断为惊恐性焦虑症,即惊恐障碍. 展开更多

关键词 人格 焦虑 条件性情绪反应 元认知干预技术

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给心灵找寻一片文学的天空

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作者 何竟轩 《中小学心理健康教育》 2011年第2期34-35,共2页

校园文学，是发生在我们校同里的文学，是关注校园生活的文学，是校园里的学子张扬个性喧嚣青春的文学。说到底，校园文学是关注生活、放飞心灵的文学。文学即心学，是表达心灵的艺术，是心灵艺术的港湾、校园文学应该是心灵绿色的栖息地。

关键词 校园文学 青少年 心理健康

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以心育心:建设心理教育特色学校——关于心理教育与学校管理、学科教学和学校文化的融合建设 被引量：1

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作者 于书全 刘景钢 何竟轩 《中小学心理健康教育》 2015年第8期38-40,共3页

辽宁省大连经济技术开发区第十高级中学确立了建设心理教育特色学校的发展目标，恪守“以心育心”的教育宗旨，进行心理教育与学校管理、学科教学、学校文化三个融合的建设。 一、心理教育与学校管理融合的建设 在心理教育与学校管理... 辽宁省大连经济技术开发区第十高级中学确立了建设心理教育特色学校的发展目标，恪守“以心育心”的教育宗旨，进行心理教育与学校管理、学科教学、学校文化三个融合的建设。 一、心理教育与学校管理融合的建设 在心理教育与学校管理融合的建设中，学校倡导“高品位心育管理”。“高品位心育管理”抓住三个关键词：走心、入情、合理。 1．走心：填写《成长的足迹》，让绚烂的生命舞动青春 学校坚持“以人为本、以心育心”的思想，润物无声，进行德育的细化管理，编制了学生日记本《成长的足迹》，引导学生每天反省自己的行为，做到自我觉知、自我管理、自我成长。《成长的足迹》包括“今夫的收获”“今天的遗憾”“明天的打算”“心情的日志”“同伴眼中的我”“老师眼中的我”“家长眼中的我”“假期备忘录”“我的光辉岁月”等栏目。学生在《成长的足迹》中写下每天的收获和不足。 展开更多

关键词 心理教育 特色 学校管理

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学校心理健康教育实效化的“四个举措”

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作者 于书全 韩永箫 +2 位作者 何竟轩 魏群 孙娜 《中小学心理健康教育》 2019年第5期67-69,共3页

辽宁省大连经济技术开发区第十高级中学高度重视心理健康教育,始终坚持心理健康教育特色办学,提出了心理健康教育发展的"三个融合"构想,即心理健康教育与学校文化融合、与学校管理融合、与课程课堂融合,将传统文化的灵魂融合&... 辽宁省大连经济技术开发区第十高级中学高度重视心理健康教育,始终坚持心理健康教育特色办学,提出了心理健康教育发展的"三个融合"构想,即心理健康教育与学校文化融合、与学校管理融合、与课程课堂融合,将传统文化的灵魂融合"以心育心"的理念,让"生态博雅人文"的温润气息充盈于整个校园。"让每一个生命日日新"的教育期待形成共识,秉承立德树人的教育理念,培育学生核心素养,促进学生健康成长。在心理健康教育方面,形成了心理咨询、心灵导师、解忧信箱、心理危机三级预警四项举措,促进了学校心理健康教育的特色发展和品牌建设。 展开更多

关键词 心理健康教育 发展特色 实效举措

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用“心”浇灌政治课堂之花

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作者 王鸿芳 《中小学心理健康教育》 2014年第5期42-43,共2页

如何让每个学生在学习过程中健康、快乐、高效地接受知识，形成能力，应该是所有教师思考的问题。教育的本质是育人，学校教育说到底是“心育”，作为政治教师，我认为政治课的教学应该从“心”教起。

关键词 政治课堂 心理健康教育 以心育心

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以心育心,建设学校心理教育“三个融合”体系典范

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作者 于书全 何竟轩 +1 位作者 刘学廷 牟晓筠 《中小学心理健康教育》 2018年第19期38-40,44,共4页

大连经济技术开发区十中是一所普通高中,多年来,学校致力于心理教育"三个融合"建设,即心理教育与学校文化、学校管理和学校课程相互融合。为此,学校确定了建设心理教育特色学校的发展目标,将心理教育渗透到学校工作的方方面面... 大连经济技术开发区十中是一所普通高中,多年来,学校致力于心理教育"三个融合"建设,即心理教育与学校文化、学校管理和学校课程相互融合。为此,学校确定了建设心理教育特色学校的发展目标,将心理教育渗透到学校工作的方方面面,成为引领学校发展的战略主题。2015年9月,学校设立了两个心育特色班,全方位推进心理教育"三个融合"建设,打造心理教育"三个融合"典范,为学校长足发展提供了示范。经过近三年的实践研究,心育特色班不辱使命,为这所国家级心理健康教育特色学校积累了很多可供借鉴的成功经验,作为全国教育规划课题"构建学校发展性心理健康教育融合体系的研究"的支撑成果顺利结题。 展开更多

关键词 心育特色班 心理教育“三个融合” 实践研究

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从影片《你好,李焕英》谈优秀艺术作品的心理投射效应

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作者 常一丹 何竟轩 《中小学心理健康教育》 2021年第18期70-70,共1页

优秀的艺术作品实际上切合着心理学的规律,它拨动着人们探索的动机,唤醒了人们关注意义的思维,让人们的心灵共鸣,得以慰藉。因为,艺术作品来源于生活而超越生活,从某种意义上说,它是更真实的生活,是我们心灵感知的情感生活。2021年热播... 优秀的艺术作品实际上切合着心理学的规律,它拨动着人们探索的动机,唤醒了人们关注意义的思维,让人们的心灵共鸣,得以慰藉。因为,艺术作品来源于生活而超越生活,从某种意义上说,它是更真实的生活,是我们心灵感知的情感生活。2021年热播的影片《你好,李焕英》就是如此,总票房已经超了50亿,成为春节档最受欢迎的"催泪"大片。这让我又一次想起优秀艺术作品的投射效应。影片讲述的是青春期叛逆和烦母亲唠叨的女主角贾晓玲在一次意外后,变得柔软而敏感。 展开更多

关键词 心理投射 艺术作品 电影

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