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高中历史大单元教学的实施策略 被引量:28
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作者 关娴娴 张玉娟 杨晓军 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第14期56-59,共4页
大单元教学强调教学设计系统化、知识结构阶梯化、活动开展效率化和评价标准多元化。高中历史教学要突破教材既定框架,可实施大单元教学,采取以下策略:任务驱动,以“四通”整合学习单元;问题引领,开展逐层深入的“三步”深度学习;开发... 大单元教学强调教学设计系统化、知识结构阶梯化、活动开展效率化和评价标准多元化。高中历史教学要突破教材既定框架,可实施大单元教学,采取以下策略:任务驱动,以“四通”整合学习单元;问题引领,开展逐层深入的“三步”深度学习;开发课程资源,倡导“两式”自主学习;及时评价,强化单元整体的“一案”教学,唤醒生本意识。 展开更多
关键词 高中历史 大单元教学 深度学习
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海绵城市建设过程中应注意的问题浅析 被引量:2
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作者 张一川 《绿色科技》 2016年第18期162-163,166,共3页
分析了海绵城市建设过程中所面临的城市生态环境保护、南北方发展差异以及城建规划等问题,提出了具有针对性的合理化建议:城市基础设施建设与生态环境保护应统筹考虑,南北方城市海绵建设的着重点为蓄水和雨水再利用以及雨水就地吸纳,同... 分析了海绵城市建设过程中所面临的城市生态环境保护、南北方发展差异以及城建规划等问题,提出了具有针对性的合理化建议:城市基础设施建设与生态环境保护应统筹考虑,南北方城市海绵建设的着重点为蓄水和雨水再利用以及雨水就地吸纳,同时应做好当地自然环境调查,制定具有可操作性的规划方案,以全方位地推动我国海绵城市的发展建设。 展开更多
关键词 海绵城市 生态环境 雨水花园
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