检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

试论学校教育中的节奏管理: 1; 作者刘阳美张东娇《教育科学》北大核心 1996年第1期9-11,共3页; 节奏管理是实现学校管理目标的有效手段,它是一种多元生长、多元协同的管理思想,也是一种周期循环、主次兼顾的管理形式。它以目标管理为核心,根据人体和心理周期运动规律,以一学年为一循环周期,借助于多元逻辑思维方式,兼用量化、模糊... 展开更多; 关键词节奏学校管理目标周期运动学校教育管理过程审美价值目标管理审美主体元逻辑管理者; 在线阅读下载PDF 职称材料

图书馆为社会主义精神文明建设服务中应注意的几个问题被引量：2: 2; 作者那春光董颖《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 1997年第5期15-16,共2页; 指出了图书馆在为社会主义精神文明建设服务中不能走极端、要客观估价自身作用、要从实际情况出发、要讲求实效。; 关键词图书馆精神文明建设中国; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于课堂教学境界艺术化的探讨被引量：5: 3; 作者张东娇《教育科学》北大核心 1994年第3期20-23,共4页; 关于课堂教学境界的课题是教学艺术领域的重要问题之一,也是潜在课程的重要内容.它的探讨对于提高课堂教学效率和质量,发展学生的认知能力等有十分重大的现实意义和审美价值.课堂教学境界是对课堂教学情境和效果的描述.它是通过教师的... 展开更多; 关键词课堂教学气氛教学境界教学风格教师艺术化教育机智空白艺术自由王国教学艺术教学空白; 在线阅读下载PDF 职称材料

新精神·新方法:三段式语文教学: 4; 作者张东娇马健生《教育科学》北大核心 1996年第4期26-29,共4页; 语文是学好其它各门学科的基础和灵魂,这一学科特点就决定了语文教学有其独特的个性和魅力,这主要表现为它是培养学生新的自我的全人格的教育过程。在语文教学过程中,施教者作为中介,致力于德育、智育、美育等教育因素的发掘和整合,并... 展开更多; 关键词语文教学新方法语文学科语文教学过程模糊论新精神大语文教学教学观段式学习方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试论学校教育中的节奏管理: 1; 作者刘阳美张东娇; 机构大连第二师范学校; 出处《教育科学》北大核心 1996年第1期9-11,共3页; 文摘节奏管理是实现学校管理目标的有效手段,它是一种多元生长、多元协同的管理思想,也是一种周期循环、主次兼顾的管理形式。它以目标管理为核心,根据人体和心理周期运动规律,以一学年为一循环周期,借助于多元逻辑思维方式,兼用量化、模糊方法为主,其它方法为辅的多种管理方法,使其内容与形式高度和谐统一,节奏鲜明、层面清晰,形成管理过程中特有的美。它把学校作为一种自组织,即在任何条件下和任何环境中,学校都能根据本组织的目标去调节自己的行为,使之具有自我激励与约束,自我发展与调控的功能。节奏管理以此为前提,战略上目标定向控制,战术上计划层层落实,总体设计线条流畅,起伏有致,极富艺术特色和审美价值。; 关键词节奏学校管理目标周期运动学校教育管理过程审美价值目标管理审美主体元逻辑管理者; 分类号 G471 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名图书馆为社会主义精神文明建设服务中应注意的几个问题被引量：2: 2; 作者那春光董颖; 机构大连海事大学图书馆大连第二师范学校图书馆; 出处《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 1997年第5期15-16,共2页; 文摘指出了图书馆在为社会主义精神文明建设服务中不能走极端、要客观估价自身作用、要从实际情况出发、要讲求实效。; 关键词图书馆精神文明建设中国; 分类号 G259.2 [文化科学—图书馆学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于课堂教学境界艺术化的探讨被引量：5: 3; 作者张东娇; 机构大连第二师范学校; 出处《教育科学》北大核心 1994年第3期20-23,共4页; 文摘关于课堂教学境界的课题是教学艺术领域的重要问题之一,也是潜在课程的重要内容.它的探讨对于提高课堂教学效率和质量,发展学生的认知能力等有十分重大的现实意义和审美价值.课堂教学境界是对课堂教学情境和效果的描述.它是通过教师的教法和附着于其自身的教学风格体现出来的,以学生的学习状态为标志的,以课堂教学气氛为烘托的,师生共同达到的一种可预期的教学效果状态.它是教师驾驭课堂,调动学生能力的体现.下面我们通过分析其特征和结构来探讨这个问题.; 关键词课堂教学气氛教学境界教学风格教师艺术化教育机智空白艺术自由王国教学艺术教学空白; 分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新精神·新方法:三段式语文教学: 4; 作者张东娇马健生; 机构大连第二师范学校辽宁师范大学教育系; 出处《教育科学》北大核心 1996年第4期26-29,共4页; 文摘语文是学好其它各门学科的基础和灵魂,这一学科特点就决定了语文教学有其独特的个性和魅力,这主要表现为它是培养学生新的自我的全人格的教育过程。在语文教学过程中,施教者作为中介,致力于德育、智育、美育等教育因素的发掘和整合,并使这种整合最终内化于受教育者知识结构、心理结构及言语结构的建构之中。这一过程的完成程度标志着语文教学功能的达成度。但长期以来,语文教学的功能远未到位,它的费时低效削弱了这一学科的整体影响力。本文以幼师的语文教学为例,试图从一个全新的角度去挖掘出一种新的精神和意境,使语文教学得到整体优化和艺术化,从而使语文学科发挥出本应发挥的能量,以恢复它原就具有的宏大气度和作为灵魂的气魄,藉此来实现语文学科的整体优化效应。; 关键词语文教学新方法语文学科语文教学过程模糊论新精神大语文教学教学观段式学习方法; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	试论学校教育中的节奏管理	刘阳美张东娇	《教育科学》北大核心	1996	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	图书馆为社会主义精神文明建设服务中应注意的几个问题	那春光董颖	《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心	1997	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	关于课堂教学境界艺术化的探讨	张东娇	《教育科学》北大核心	1994	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	新精神·新方法:三段式语文教学	张东娇马健生	《教育科学》北大核心	1996	0	在线阅读下载PDF 职称材料