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高校网络辅导员的职业能力建设研究
被引量：
5
1
作者
金芙蓉
张元
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2018年第7期73-74,77,共3页
高校网络辅导员的职业能力主要包括网络技术应用、聆听讨论、询问解答、网上和网下的沟通服务、信息收集整理。网络应用职能包括网络自觉意识、网络技术水平、信息甄别能力和网上沟通意识。网络辅导咨询和网络舆论危机管控的职能包括政...
高校网络辅导员的职业能力主要包括网络技术应用、聆听讨论、询问解答、网上和网下的沟通服务、信息收集整理。网络应用职能包括网络自觉意识、网络技术水平、信息甄别能力和网上沟通意识。网络辅导咨询和网络舆论危机管控的职能包括政治素质和业务水平、网络辅导和咨询、把握大学生思想特点,提高处理突发与紧急事务工作、加强基于网络舆论危机的管控职能。以社会主义核心价值观引领校园环境文化、网络文化和大学生学风道德建设。网络心理健康教育职能包括建立学校心理咨询机构和心理健康疏导网站、健全心理危机干预机制、开展网络心理辅导工作,以及提升心理健康辅导员专业素质和心理生态干预能力,加强网络心理辅导员队伍建设。强化网络道德与网络法规素质教育,学习网络道德行为规范,提升对大学生主体网络行为的规范与引导的实践能力。
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关键词
高校网络辅导员
职业能力
优化路径
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职称材料
题名
高校网络辅导员的职业能力建设研究
被引量：
5
1
作者
金芙蓉
张元
机构
淮海工学院
淮海工学院
马克思主义
学院
大连理工大学马克思主义理论博士后流动站
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2018年第7期73-74,77,共3页
基金
江苏省教育系统党建研究会课题"高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究"(编号2015JYDJ-YB0010)
中国博士后科学基金项目"网络社会的现代性困境与治理机制研究"(编号2017M611233)
淮海工学院党建与思政教育研究重点项目"大学生网络道德失范问题与对策研究"(编号DS201708)的阶段性成果
文摘
高校网络辅导员的职业能力主要包括网络技术应用、聆听讨论、询问解答、网上和网下的沟通服务、信息收集整理。网络应用职能包括网络自觉意识、网络技术水平、信息甄别能力和网上沟通意识。网络辅导咨询和网络舆论危机管控的职能包括政治素质和业务水平、网络辅导和咨询、把握大学生思想特点,提高处理突发与紧急事务工作、加强基于网络舆论危机的管控职能。以社会主义核心价值观引领校园环境文化、网络文化和大学生学风道德建设。网络心理健康教育职能包括建立学校心理咨询机构和心理健康疏导网站、健全心理危机干预机制、开展网络心理辅导工作,以及提升心理健康辅导员专业素质和心理生态干预能力,加强网络心理辅导员队伍建设。强化网络道德与网络法规素质教育,学习网络道德行为规范,提升对大学生主体网络行为的规范与引导的实践能力。
关键词
高校网络辅导员
职业能力
优化路径
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
高校网络辅导员的职业能力建设研究
金芙蓉
张元
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2018
5
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