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澳大利亚志愿者教师的选拔培养模式及其启示——基于“为澳大利亚而教”项目的分析
1
作者
杜岩岩
丛玉婷
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2018年第10期105-109,共5页
澳大利亚于2009年正式启动了"为澳大利亚而教"志愿者教师培养项目,旨在通过制定较高的选拔标准与严格的选拔程序,为国家培养一批具有历史使命感与教育领导力的优秀教师。通过建立以实践为中心的课程体系、以农村学校为基地的...
澳大利亚于2009年正式启动了"为澳大利亚而教"志愿者教师培养项目,旨在通过制定较高的选拔标准与严格的选拔程序,为国家培养一批具有历史使命感与教育领导力的优秀教师。通过建立以实践为中心的课程体系、以农村学校为基地的实践模式、发达的专业支持体系、充足的资金保障体系,澳大利亚有效解决了农村偏远地区师资短缺问题,促进了国家教育的公平与卓越发展。我国农村及偏远地区教师选拔可以借鉴其经验:严把教师"入口"关,拓宽师资来源渠道;以农村学校为基地,提供实践机会;开展网络资源建设,建立教学资源共享机制和师生互动平台;整合社会多方力量,建立广泛的合作机制。
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关键词
志愿者教师
教师教育
师资管理
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题名
澳大利亚志愿者教师的选拔培养模式及其启示——基于“为澳大利亚而教”项目的分析
1
作者
杜岩岩
丛玉婷
机构
辽宁师范
大学
大连理工大学幼儿园
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2018年第10期105-109,共5页
文摘
澳大利亚于2009年正式启动了"为澳大利亚而教"志愿者教师培养项目,旨在通过制定较高的选拔标准与严格的选拔程序,为国家培养一批具有历史使命感与教育领导力的优秀教师。通过建立以实践为中心的课程体系、以农村学校为基地的实践模式、发达的专业支持体系、充足的资金保障体系,澳大利亚有效解决了农村偏远地区师资短缺问题,促进了国家教育的公平与卓越发展。我国农村及偏远地区教师选拔可以借鉴其经验:严把教师"入口"关,拓宽师资来源渠道;以农村学校为基地,提供实践机会;开展网络资源建设,建立教学资源共享机制和师生互动平台;整合社会多方力量,建立广泛的合作机制。
关键词
志愿者教师
教师教育
师资管理
Keywords
associates
teacher education
teacher management
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
澳大利亚志愿者教师的选拔培养模式及其启示——基于“为澳大利亚而教”项目的分析
杜岩岩
丛玉婷
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2018
0
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