|
1
|
跨界融合视域下基础教育课程建设的理论探源与实施策略 |
侯丽娜
张玲
李玉斌
|
《教学与管理》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
2
|
基础教育高质量发展的理论内涵、逻辑架构与实践路径 |
汪源
|
《教学与管理》
北大核心
|
2025 |
2
|
|
|
3
|
新时代职业教育中高本思政课内容一体化建设的实践理路 |
黄晓丽
刘昭晨
|
《教育与职业》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
4
|
城乡发展一体化背景下新城区社区教育路径探索——以大连金普新区为例 |
杜明霞
|
《成人教育》
北大核心
|
2017 |
2
|
|
|
5
|
分类培养模式下师资力量配备对研究生教育质量影响 |
汪源
|
《印刷与数字媒体技术研究》
CAS
北大核心
|
2024 |
3
|
|
|
6
|
整体良好 期待超越——辽宁大连市“十一五”中小学校级干部素质状况调研报告 |
靳雁涛
屠广越
吕丽筠
张俊
苑镜泊
夏芳
|
《中小学管理》
北大核心
|
2008 |
3
|
|
|
7
|
美国科学教育中培养学生科学素养的课堂教学策略 |
吕宪军
王延玲
|
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2007 |
32
|
|
|
8
|
留守经历对初中生心理繁荣的影响:控制感的补偿作用和调节作用 |
马娟
吴晓靓
闫艳
盖笑松
周茹
|
《心理与行为研究》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
9
|
美国信息技术教育应用的历史回眸:期望影响与现实影响 |
吕巾娇
刘美凤
史力范
|
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
5
|
|
|
10
|
中小学在线教学新生态:内涵优势、问题审视与优化策略 |
张红果
张玲
刘建军
|
《教育理论与实践》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
11
|
阶层流动视角下的新生代农民工教育与培训研究 |
张琳琳
孔媛媛
|
《成人教育》
|
2012 |
6
|
|
|
12
|
促进创新的教育对策 |
孙宏安
马丽生
|
《东北大学学报（社会科学版）》
|
2000 |
2
|
|
|
13
|
我国农村职业教育政策的演变——基于目标定位的视角 |
张琳琳
|
《职教论坛》
北大核心
|
2016 |
12
|
|
|
14
|
再谈学科教育学——如何促进教师专业化 |
孙宏安
|
《教育科学》
CSSCI
北大核心
|
2003 |
7
|
|
|
15
|
论中小学有效教育科研特征指标的构建--基于54篇文本的NVivo编码分析 |
张玲
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
8
|
|
|
16
|
高质量发展视阈下中小学有效教育科研的内涵、特征及提升策略 |
张玲
|
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
7
|
|
|
17
|
中小学教师负担何以减轻?——基于全国242967名教师的调查数据 |
蒋艳双
马颖英
|
《中小学管理》
北大核心
|
2025 |
3
|
|
|
18
|
教育治理视域下教育中介组织的角色定位 |
张杰
|
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
|
2015 |
9
|
|
|
19
|
大连市中等职业学校课程改革调研报告 |
王松
于忠生
|
《职教论坛》
|
2006 |
2
|
|
|
20
|
爱的艺术与爱的教育——弗洛姆爱的理论及启示 |
王守纪
孙天威
轩颖
|
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
|
2004 |
16
|
|
