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幼儿园教学“倾听”的缺失与重建
被引量：
8
1
作者
时松
黎勇
李春会
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2018年第1期80-84,共5页
倾听教育学是历史渊源古老但生命稚嫩的一个新兴体,当前处于快速发展之中。倾听着的教育具有重要价值,然而幼儿园教学中"失聪"现象突出。幼儿园教学中常见的倾听缺失有四种类型:拒绝式倾听、选择式倾听、虚假式倾听、不健全...
倾听教育学是历史渊源古老但生命稚嫩的一个新兴体,当前处于快速发展之中。倾听着的教育具有重要价值,然而幼儿园教学中"失聪"现象突出。幼儿园教学中常见的倾听缺失有四种类型:拒绝式倾听、选择式倾听、虚假式倾听、不健全式倾听。倾听的缺失影响着教学品质的提升。幼儿园教学应努力建构"倾听着的教育":增强教师倾听意识,开展倾听式教学;构建学习共同体,提高教师倾听的能力和对话经验。
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关键词
倾听教育学
幼儿园教学
幼儿教师
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题名
幼儿园教学“倾听”的缺失与重建
被引量：
8
1
作者
时松
黎勇
李春会
机构
吉林师范大学
教育
科学学院
长沙师范学院《学前
教育
研究》编辑部
华中师范大学
大连市甘井子区教育局实验幼儿园
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2018年第1期80-84,共5页
基金
吉林省教育厅人文社科项目“吉林省农村新建公办幼儿园保教质量调查研究”(JJKH20170384SK)阶段性成果
文摘
倾听教育学是历史渊源古老但生命稚嫩的一个新兴体,当前处于快速发展之中。倾听着的教育具有重要价值,然而幼儿园教学中"失聪"现象突出。幼儿园教学中常见的倾听缺失有四种类型:拒绝式倾听、选择式倾听、虚假式倾听、不健全式倾听。倾听的缺失影响着教学品质的提升。幼儿园教学应努力建构"倾听着的教育":增强教师倾听意识,开展倾听式教学;构建学习共同体,提高教师倾听的能力和对话经验。
关键词
倾听教育学
幼儿园教学
幼儿教师
Keywords
pedagogy of listening
kindergarten teaching
kindergarten teacher
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
幼儿园教学“倾听”的缺失与重建
时松
黎勇
李春会
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2018
8
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