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用信息论观点认识中学地理教学
1
作者
姜庆根
《课程．教材．教法》
1985年第4期23-25,共3页
统一的物质世界是由各种各样的事物构成,事物之间有密切的不可分割的联系。人类和自然界之间也是这样。但是我们可以把某一部分与其他部分区分出来,称为一个系统。如一个国家、一个城市、一个湖泊等等。而系统之间的相互作用有三种基本...
统一的物质世界是由各种各样的事物构成,事物之间有密切的不可分割的联系。人类和自然界之间也是这样。但是我们可以把某一部分与其他部分区分出来,称为一个系统。如一个国家、一个城市、一个湖泊等等。而系统之间的相互作用有三种基本方式,即物质。
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关键词
中学地理教学
信息论观点
地理信息
核电站
信息源
地理事物
学习过程
教学过程
钢铁工业
地理要素
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题名
用信息论观点认识中学地理教学
1
作者
姜庆根
机构
大连市五十四中学
出处
《课程．教材．教法》
1985年第4期23-25,共3页
文摘
统一的物质世界是由各种各样的事物构成,事物之间有密切的不可分割的联系。人类和自然界之间也是这样。但是我们可以把某一部分与其他部分区分出来,称为一个系统。如一个国家、一个城市、一个湖泊等等。而系统之间的相互作用有三种基本方式,即物质。
关键词
中学地理教学
信息论观点
地理信息
核电站
信息源
地理事物
学习过程
教学过程
钢铁工业
地理要素
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
用信息论观点认识中学地理教学
姜庆根
《课程．教材．教法》
1985
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