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浅谈医学院校的外语教学管理
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作者 唐晓岩 《现代教育管理》 北大核心 1994年第5期76-76,共1页
浅谈医学院校的外语教学管理大连大学医学专科学校唐晓岩对医学院校的学生来说,英语是他们将来走向各个医疗岗位后,汲取先进的国外医学信息的不可缺少的工具。我们在进行外语教学管理方面重点抓了四个方面工作:一、优化教学计划教学... 浅谈医学院校的外语教学管理大连大学医学专科学校唐晓岩对医学院校的学生来说,英语是他们将来走向各个医疗岗位后,汲取先进的国外医学信息的不可缺少的工具。我们在进行外语教学管理方面重点抓了四个方面工作:一、优化教学计划教学计划是学校培养人才和组织教学的基本... 展开更多
关键词 外语教学 医学院校 医学专科学校 专业阅读 反馈信息 大连大学 《大学英语》 试题内容 国外医学 水平层次
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针刺痛证198例体会
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作者 孟庆刚 孔庆爱 《中华中医药学刊》 CAS 1990年第1期34-34,共1页
痛证是一种常见的自觉症状。祖国医学认为,本证多因风寒暑湿燥火等淫邪外袭,致使经络闭塞,营卫凝涩;或因情志所伤,致气滞血淤,脏腑壅滞;或因内脏气血亏乏,致血脉空虚所致。笔者采用针刺方法治疗收到了“通则不痛”的疗效。现介绍如下: ... 痛证是一种常见的自觉症状。祖国医学认为,本证多因风寒暑湿燥火等淫邪外袭,致使经络闭塞,营卫凝涩;或因情志所伤,致气滞血淤,脏腑壅滞;或因内脏气血亏乏,致血脉空虚所致。笔者采用针刺方法治疗收到了“通则不痛”的疗效。现介绍如下: 治疗方法一、牙痛(41例) 取穴与手法:牙痛分为风热牙痛、胃火牙痛及肾虚牙痛。治疗时,局部取穴均以下关、颊车为主穴,针用泻法。其中风热牙痛配风池和健侧合谷;胃火牙痛配内庭、足三里,均用泻法。肾虚牙痛。 展开更多
关键词 疼痛 针灸疗法
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果茶中展青霉素含量的高效液相色谱测定 被引量:4
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作者 祁广建 沈国英 +1 位作者 杨新民 王玉珠 《色谱》 CAS CSCD 北大核心 1995年第1期64-65,共2页
果茶中展青霉素含量的高效液相色谱测定祁广建,沈国英,杨新民,王玉珠(大连市卫生防疫站大连116021)(大连大学医学专科学校大连116012)1前言展青霉素(patulin,下称pat)是由青霉和某些曲霉所产生的有毒... 果茶中展青霉素含量的高效液相色谱测定祁广建,沈国英,杨新民,王玉珠(大连市卫生防疫站大连116021)(大连大学医学专科学校大连116012)1前言展青霉素(patulin,下称pat)是由青霉和某些曲霉所产生的有毒代谢产物,有“三致”作用,存在于水... 展开更多
关键词 HPLC 展青霉素 果茶
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三七叶总皂甙抗心律失常的作用 被引量:3
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作者 谢世荣 张宝恒 +1 位作者 但汉雄 洪霓 《北京医科大学学报》 CSCD 1990年第5期338-338,共1页
三七叶总皂甙(Total saponines of leaf of pa-nax notoginseng,PNLTS)为黄色粉末,水溶。云南省药物研究所植化室提供。 实验方法与结果 1.对乌头碱诱发大鼠心律失常的影响(北京人民卫生出版社1981;115—204.):雌性大鼠,体重142±8g... 三七叶总皂甙(Total saponines of leaf of pa-nax notoginseng,PNLTS)为黄色粉末,水溶。云南省药物研究所植化室提供。 实验方法与结果 1.对乌头碱诱发大鼠心律失常的影响(北京人民卫生出版社1981;115—204.):雌性大鼠,体重142±8g,随机分成2组,乌拉坦ip 1.2g/kg麻醉,记录Ⅱ导心电,快速iV 25μg/kg乌头碱。 展开更多
关键词 三七 皂甙 抗心律失常
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医专文献检索课的三阶段教学
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作者 李娜 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 1995年第2期34-34,30,共2页
医专文献检索课的三阶段教学李娜(大连大学医学专科学校)医专学生在校时间只有三年,还包括一年的实习。要完成从基础课到临床的教学内容已非常紧迫,因而文献课的课时被减到最低限度。在这有限的学时中,如何分配好时间,最大限度地... 医专文献检索课的三阶段教学李娜(大连大学医学专科学校)医专学生在校时间只有三年,还包括一年的实习。要完成从基础课到临床的教学内容已非常紧迫,因而文献课的课时被减到最低限度。在这有限的学时中,如何分配好时间,最大限度地达到提高学生信息意识的目的,就成为... 展开更多
关键词 文献课 文献检索课 教学 课时 三阶段 学时 学生 专学 最大 分配
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浅议医德教育的阶段性
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作者 周殷运 刘运富 《中国医学伦理学》 1992年第5期17-18,共2页
医学生医德水平的提高、医德境界的形成,不仅取决于他们对医德基本理论的学习,更重要的是取决于他们的医德认识、情感、意志如何转化为医德实践和自我修养的好坏。因此,从学生入学开始,就要有步骤地、有计划地对他们进行教育,采用医德... 医学生医德水平的提高、医德境界的形成,不仅取决于他们对医德基本理论的学习,更重要的是取决于他们的医德认识、情感、意志如何转化为医德实践和自我修养的好坏。因此,从学生入学开始,就要有步骤地、有计划地对他们进行教育,采用医德教育与专业课相结合、医学伦理学课的教育与临床实习相结合的方法,分阶段实施。 展开更多
关键词 医德 教育 阶段性 医生
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