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应用微课的翻转课堂教学改善护理专业学生医学教育环境和学业情绪的实践
被引量：
43
1
作者
陶巍巍
刘永宁
+2 位作者
丁淑贞
沙丽艳
刘洋
《中国护理管理》
CSCD
2016年第9期1221-1225,共5页
目的 :评价应用基于微课的翻转课堂教学改善护理专业学生医学教育环境和学业情绪的效果。方法:采用抽签法从我校2014级护理本科生中随机抽取2个班,分别作为实验组(32人)和对照组(30人),实验组采用基于微课的翻转课堂教学法,对照组采用...
目的 :评价应用基于微课的翻转课堂教学改善护理专业学生医学教育环境和学业情绪的效果。方法:采用抽签法从我校2014级护理本科生中随机抽取2个班,分别作为实验组(32人)和对照组(30人),实验组采用基于微课的翻转课堂教学法,对照组采用传统教学法,教学后比较两组学生的课程成绩、医学教育环境及学业情绪评分。结果 :干预后,实验组学习成绩高于对照组,医学教育环境总分、环境知觉、教师知觉、学习知觉维度得分均高于对照组,在学业情绪的积极活动和积极结果维度,得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);而两组在医学教育环境其他维度、学业情绪的消极活动和消极结果维度得分则无统计学差异(P>0.05)。结论 :基于微课的翻转课堂教学能有效提高学生的学习成绩,改善医学教育环境和积极学业情绪。
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关键词
翻转课堂
微课
教育环境
学业情绪
护理
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职称材料
存在主义视角下不同专业医学生临终关怀态度调查及生命教育对策
被引量：
19
2
作者
陶巍巍
李青文
+2 位作者
王绣玉
宋晗
于泉蛟
《中国护理管理》
CSCD
2016年第12期1655-1660,共6页
目的 :比较不同专业医学生的临终关怀态度与知识水平,分析其影响因素及生命教育对策。方法 :采用临终关怀态度和知识问卷对辽宁省3所医学院校不同专业本科生858名进行了调查,并通过方差分析及多元逐步回归分析的方法分析所在专业及其他...
目的 :比较不同专业医学生的临终关怀态度与知识水平,分析其影响因素及生命教育对策。方法 :采用临终关怀态度和知识问卷对辽宁省3所医学院校不同专业本科生858名进行了调查,并通过方差分析及多元逐步回归分析的方法分析所在专业及其他因素对医学生临终关怀态度及知识的影响。结果 :不同专业医学生在临终关怀照护态度总分方面差异无统计学意义(P>0.05)。然而在临终关怀态度具体维度方面显示出了差异,护理专业学生在实施临终关怀照护的态度、临终关怀知识的自我评估、对死亡教育和临终关怀教育的态度等维度显著优于其他专业(P<0.05)。影响临终关怀知识的回归分析显示,本人是否患过重病和家庭成员是否患过重病联合解释变异量的55.9%;影响临终关怀态度的回归分析显示,性别和临终关怀知识总分联合解释变异量的4.8%。结论 :不同专业医学生在某些临终关怀态度方面显示出差异,医学教育中应加强对医学影像、麻醉学、口腔医学等专业学生的生命教育,通过网络等途径扩大对医学生教育的影响。
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关键词
存在主义
医学生
临终关怀
态度
影响因素
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职称材料
题名
应用微课的翻转课堂教学改善护理专业学生医学教育环境和学业情绪的实践
被引量：
43
1
作者
陶巍巍
刘永宁
丁淑贞
沙丽艳
刘洋
机构
大连医科大学护理学院基础护理教研室
大连
医科
大学
附属第一医院
护理
部
出处
《中国护理管理》
CSCD
2016年第9期1221-1225,共5页
基金
大连医科大学2014年度教改立项(DYLX14B36)
辽宁省教育科学"十二五"规划2015年度立项课题(JG15DB095)
中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题(2016B-HL033)
文摘
目的 :评价应用基于微课的翻转课堂教学改善护理专业学生医学教育环境和学业情绪的效果。方法:采用抽签法从我校2014级护理本科生中随机抽取2个班,分别作为实验组(32人)和对照组(30人),实验组采用基于微课的翻转课堂教学法,对照组采用传统教学法,教学后比较两组学生的课程成绩、医学教育环境及学业情绪评分。结果 :干预后,实验组学习成绩高于对照组,医学教育环境总分、环境知觉、教师知觉、学习知觉维度得分均高于对照组,在学业情绪的积极活动和积极结果维度,得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);而两组在医学教育环境其他维度、学业情绪的消极活动和消极结果维度得分则无统计学差异(P>0.05)。结论 :基于微课的翻转课堂教学能有效提高学生的学习成绩,改善医学教育环境和积极学业情绪。
关键词
翻转课堂
微课
教育环境
学业情绪
护理
Keywords
flip classroom
micro-lectures
educational environment
academic emotions
nursing
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
存在主义视角下不同专业医学生临终关怀态度调查及生命教育对策
被引量：
19
2
作者
陶巍巍
李青文
王绣玉
宋晗
于泉蛟
机构
大连医科大学护理学院基础护理教研室
沈阳医
学院
护理
学院
基础
护理
教研室
大连
医科
大学
马克思主义
学院
出处
《中国护理管理》
CSCD
2016年第12期1655-1660,共6页
基金
2015年度辽宁省教育评价协会第一届教学改革与教育质量评价研究立项课题(PJHYYB15159)
文摘
目的 :比较不同专业医学生的临终关怀态度与知识水平,分析其影响因素及生命教育对策。方法 :采用临终关怀态度和知识问卷对辽宁省3所医学院校不同专业本科生858名进行了调查,并通过方差分析及多元逐步回归分析的方法分析所在专业及其他因素对医学生临终关怀态度及知识的影响。结果 :不同专业医学生在临终关怀照护态度总分方面差异无统计学意义(P>0.05)。然而在临终关怀态度具体维度方面显示出了差异,护理专业学生在实施临终关怀照护的态度、临终关怀知识的自我评估、对死亡教育和临终关怀教育的态度等维度显著优于其他专业(P<0.05)。影响临终关怀知识的回归分析显示,本人是否患过重病和家庭成员是否患过重病联合解释变异量的55.9%;影响临终关怀态度的回归分析显示,性别和临终关怀知识总分联合解释变异量的4.8%。结论 :不同专业医学生在某些临终关怀态度方面显示出差异,医学教育中应加强对医学影像、麻醉学、口腔医学等专业学生的生命教育,通过网络等途径扩大对医学生教育的影响。
关键词
存在主义
医学生
临终关怀
态度
影响因素
Keywords
existentialism
medical college students
palliative care
attitude
influencing factors
分类号
I7 [文学—其他各国文学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
应用微课的翻转课堂教学改善护理专业学生医学教育环境和学业情绪的实践
陶巍巍
刘永宁
丁淑贞
沙丽艳
刘洋
《中国护理管理》
CSCD
2016
43
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
存在主义视角下不同专业医学生临终关怀态度调查及生命教育对策
陶巍巍
李青文
王绣玉
宋晗
于泉蛟
《中国护理管理》
CSCD
2016
19
在线阅读
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职称材料
已选择
0
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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