纪实摄影·精神建构:纪录电影诗意书写研究--以《港珠澳大桥》《一路幸福》为例 被引量：2

1

作者 张燕 《电影评介》 北大核心 2024年第2期76-80,共5页

港珠澳大桥是我国广东、香港、澳门三地第一次合作共建的超大型基础设施项目,不仅是全世界最长的跨海大桥,也是我国内地与港澳地区心连心的“纽带”。面对澳门回归20周年、港珠澳大桥即将全面贯通的特殊背景,中央广播电视总台、中国电... 港珠澳大桥是我国广东、香港、澳门三地第一次合作共建的超大型基础设施项目,不仅是全世界最长的跨海大桥,也是我国内地与港澳地区心连心的“纽带”。面对澳门回归20周年、港珠澳大桥即将全面贯通的特殊背景,中央广播电视总台、中国电影股份有限公司及港珠澳大桥管理局等多家单位,邀请Discovery探索频道共同创作完成了纪录电影《港珠澳大桥》(闫东,2019)的摄制、制作。 展开更多

关键词 港珠澳大桥 跨海大桥 澳门回归 合作共建 纪实摄影 精神建构 纪录电影 广播电视总台

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论大学英语教学中批判性思维的培养 被引量：36

2

作者 罗明江 李旭 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第7期183-185,共3页

"批判性思维"是推动知识社会前进的主要动力。在我们实施创新教育的今天,增强大学生的批判性思维能力已是高等教育的重要目标之一,应当引起足够的重视。文章论述了批判性思维的含义及其培养意义,探讨批判性思维在大学英语教... "批判性思维"是推动知识社会前进的主要动力。在我们实施创新教育的今天,增强大学生的批判性思维能力已是高等教育的重要目标之一,应当引起足够的重视。文章论述了批判性思维的含义及其培养意义,探讨批判性思维在大学英语教学中的培养方法和训练途径。 展开更多

关键词 批判性思维 大学英语教学 培养方法 训练途径

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英语习语中的概念隐喻研究 被引量：6

3

作者 葛建民 邹积会 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期183-186,共4页

习语是语言和文化的重要组成部分,人类普遍的隐喻性思维不可避免地反映在习语中。通过阐述概念隐喻理论,以及对习语理解的传统观、认知观及其可行性与实效性的分析,认为认知语言学的概念隐喻是英语习语认知的意义理据。

关键词 概念隐喻 习语 实体映射 认知体系映射 实证研究

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学生差异资源的教学应用策略:互助学习 被引量：6

4

作者 马静 冯展极 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第2期7-10,共4页

互助学习是学生差异资源教学开发利用的重要方式,其应用于学生差异问题的解决是由多种因素所促成的,且此种方式能够从多方面体现其与学生差异资源的契合,并形成较好的学习效果。教师在教学实践中,不仅要转变学生差异的障碍认知,而且要... 互助学习是学生差异资源教学开发利用的重要方式,其应用于学生差异问题的解决是由多种因素所促成的,且此种方式能够从多方面体现其与学生差异资源的契合,并形成较好的学习效果。教师在教学实践中,不仅要转变学生差异的障碍认知,而且要充分发挥差异资源的教学作用,通过多种措施促进学生的互助学习:设计基于同伴互助的学习任务,形成合作驱动;建构相对稳定的学习合作组织,创造互助条件;发展学生的合作技能,奠定互助基础;规定合作学习制度,顺畅互助行为;加强学习过程评价,形成互助导向。 展开更多

关键词 学生差异资源 互助学习 学习任务 合作驱动 合作组织 合作技能 合作学习制度

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态度理论研究在高等教育中的应用价值 被引量：5

5

作者 盛荣杰 于艾 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第11期25-28,共4页

态度影响着动机,可以预测并解释行为。有关态度的研究存在争议,首先,态度与个体特征紧密结合,使得态度复杂难测。其次,态度是社会交互的副产品,其个体因素不能解释社会层面的价值。在文章中,笔者对影响大学生学习态度的社会和个体原因... 态度影响着动机,可以预测并解释行为。有关态度的研究存在争议,首先,态度与个体特征紧密结合,使得态度复杂难测。其次,态度是社会交互的副产品,其个体因素不能解释社会层面的价值。在文章中,笔者对影响大学生学习态度的社会和个体原因进行了深入剖析。数据收集通过参与性观察法(participant observation)完成。文章省略了研究方法陈述,取而代之的是更多例子。这样做的目的是希望读者了解态度理论的实质,从而对理论和现象的联系有深刻把握。 展开更多

关键词 态度 行为 动机 高等教育

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非英语专业学生阅读动机模式及教学策略研究 被引量：4

6

作者 孙咏梅 李晶 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期160-163,共4页

在学习英语的过程中,阅读作为获取信息和语言的主要渠道之一,发挥着非常重要的作用。然而,对于想要提高英语阅读能力的非英语专业的大学生来说,仅仅重视英语阅读的重要性和传授各种阅读技巧还是不够的,还必须具备足够的阅读动机。学习... 在学习英语的过程中,阅读作为获取信息和语言的主要渠道之一,发挥着非常重要的作用。然而,对于想要提高英语阅读能力的非英语专业的大学生来说,仅仅重视英语阅读的重要性和传授各种阅读技巧还是不够的,还必须具备足够的阅读动机。学习动机也被视为决定学习成绩的主要因素之一。虽然,目前学习动机方面的研究成果颇丰,但是绝大多数都立足于动机整体,而对于学习动机内部的特定成分,如英语阅读动机,却很少有人研究。鉴于阅读研究的重要性和学习动机特定层面研究的不足,文章试图研究中国非英语专业学生的英语阅读动机,从而在这方面进行有益的补充。 展开更多

关键词 阅读动机 策略 非英语专业学生

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论大学生隐喻思维能力的培养——基于模因论的视角 被引量：2

7

作者 葛建民 车继雁 罗明江 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第8期191-194,共4页

隐喻思维是一种重要的思维方法。隐喻思维在高校大学生语言的学习过程中发挥着不可或缺的作用。人们对隐喻的研究由来已久,传统的隐喻观认为,隐喻是一种修辞手段,Lakoff&Johnson则认为隐喻是人们认识世界的一种方式。模因论是近年... 隐喻思维是一种重要的思维方法。隐喻思维在高校大学生语言的学习过程中发挥着不可或缺的作用。人们对隐喻的研究由来已久,传统的隐喻观认为,隐喻是一种修辞手段,Lakoff&Johnson则认为隐喻是人们认识世界的一种方式。模因论是近年来新兴的一门理论,模因论的核心概念是模因,模因通过复制、模仿而不断地传播。隐喻思维与模因具有一定的相似性,以模因论为视角研究高校大学生的隐喻思维能力,不但拓宽了隐喻的研究范围,而且在一定程度上能够促进学生思维方式的转变,增强学生学习语言文化知识的能力。 展开更多

关键词 模因 隐喻 隐喻思维

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英国高校学术写作和学术素养模式研究 被引量：3

8

作者 罗明江 罗朗 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期59-61,共3页

在英国高等教育中有两种占主导地位的学术写作教学方法:一种是学术用途英语,另一种是学术素养模式。学术素养模式的观点是把写作看作社会实践,而且这种社会实践随着语境、文化和体裁的变化而变化。学术用途英语通常需要对交际语境和由... 在英国高等教育中有两种占主导地位的学术写作教学方法:一种是学术用途英语,另一种是学术素养模式。学术素养模式的观点是把写作看作社会实践,而且这种社会实践随着语境、文化和体裁的变化而变化。学术用途英语通常需要对交际语境和由此语境产生的语言行为做全面的解释和描述,并把它们作为任何教学解决方案的出发点,以满足学生的需求。文章批判性地审视这两种方法,识别它们的优势与不足,从而揭示对学术写作研究和教学的影响。 展开更多

关键词 学术写作 学术素养 学术用途英语 英国高校

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中英高校人才培养模式的比较分析与思考 被引量：19

9

作者 葛建民 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期56-58,共3页

英国高校教育有着800多年的历史。一直以来,英国高校十分强调人的因素,认为人是第一位的,始终把培养高水平人才放在学校工作的首要位置,把能培养出国际公认的杰出人才视为最高标准。我们国家的一些高校在人才培养模式上还存在着不够科... 英国高校教育有着800多年的历史。一直以来,英国高校十分强调人的因素,认为人是第一位的,始终把培养高水平人才放在学校工作的首要位置,把能培养出国际公认的杰出人才视为最高标准。我们国家的一些高校在人才培养模式上还存在着不够科学、不甚合理的问题,包括准入准出制度、课程与教学模式、学生评价等。文章通过对中英高校人才培养模式的比较,寻根溯源,探讨了两国不同的原因并提出了我国高校人才培养模式发展的可行性建议。 展开更多

关键词 人才培养模式 中英高校 文化差异

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试论大班额英语课堂教学管理技巧 被引量：13

10

作者 冯展极 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第9期173-175,共3页

课堂是教学的基本场所,集结、交织着各种教学因素以及这些因素相互间形成的各种关系,课堂教学管理是保证其促进教学质量提高的必需手段和有力措施。英语课堂教学管理技巧是大班额教学成功的主要要素之一。在新的教育形势下,教师如何组... 课堂是教学的基本场所,集结、交织着各种教学因素以及这些因素相互间形成的各种关系,课堂教学管理是保证其促进教学质量提高的必需手段和有力措施。英语课堂教学管理技巧是大班额教学成功的主要要素之一。在新的教育形势下,教师如何组织、调控、驾驭大班额英语教学,以便在特定的时间范围内完成对学生英语语言能力的培养,对于提高英语课堂管理效率与教学质量,具有重要意义。 展开更多

关键词 课堂教学管理 大班额 英语课堂教学管理

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大班额英语教学背景下对布卢姆“掌握学习”理论的再认识 被引量：2

11

作者 冯展极 马静 胡婷婷 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2009年第1期154-156,共3页

布卢姆"掌握学习"理论立足于班级群体教学形式,树立所有学生都能学好的理念,避免只注重少数尖子的培养,而忽视大多数学生应有的发展,从而提高教师和学生的创造性、学生的学习热情。这一理论对我国目前大班额英语教学条件下大... 布卢姆"掌握学习"理论立足于班级群体教学形式,树立所有学生都能学好的理念,避免只注重少数尖子的培养,而忽视大多数学生应有的发展,从而提高教师和学生的创造性、学生的学习热情。这一理论对我国目前大班额英语教学条件下大面积提高教学质量具有很大的借鉴与指导意义。广大英语教师,只要勇于面对大班额现状,改变观念,树立信心;调整策略,掌握技巧,是可以提高英语教学质量的。 展开更多

关键词 布卢姆 掌握学习理论 大班额英语教学

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制浆造纸专业英语创新教学——评《制浆造纸专业英语》 被引量：4

12

作者 姜男 《中国造纸》 CAS 北大核心 2019年第7期I0028-I0028,共1页

进入21世纪,在以加入世贸组织为标志的商品经济全球化战略中,国际间造纸经济技术交流日益频繁,外语作为技术交流工具的重要性更加突出。新的形势对中国的制浆造纸工程专业教育水平和造纸从业人员的基本素质提出了更高的要求。令人欣喜的... 进入21世纪,在以加入世贸组织为标志的商品经济全球化战略中,国际间造纸经济技术交流日益频繁,外语作为技术交流工具的重要性更加突出。新的形势对中国的制浆造纸工程专业教育水平和造纸从业人员的基本素质提出了更高的要求。令人欣喜的是,近些年来大学生的基础外语水平较以前有了明显进步,大学英语教育的“不断线”得到了普遍认同,专业英语教育得到强化。同时中国造纸业的高等教育也得到迅速发展。因此,更加需要一本为制浆造纸工程专业学生量身订做的、与当今社会造纸技术发展同步的专业英语教材,《制浆造纸专业英语》正是在这样的目的下编写诞生的。 展开更多

关键词 制浆造纸 专业英语 创新教学 经济技术交流 教育水平 工程专业 英语教育 全球化战略

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英语专业英美文学及文化课程群的构建 被引量：6

13

作者 李嬿 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期102-104,共3页

相对于单纯的单一课程建设,课程群组化可以构架一个较为完整的体系结构,以加强课程之间的有机联系性,有效减少课程间的重复与脱漏,实现资源优化整合,进一步提高教学效率和教学质量。文章阐述了构建英美文学与文化课程群的必要性,并探讨... 相对于单纯的单一课程建设,课程群组化可以构架一个较为完整的体系结构,以加强课程之间的有机联系性,有效减少课程间的重复与脱漏,实现资源优化整合,进一步提高教学效率和教学质量。文章阐述了构建英美文学与文化课程群的必要性,并探讨了英美文学与文化课程群建设的内容和方法,包括课程体系的设置、教学内容的整合与优化、教学团队的建设、教学手段的改革以及课程群网络互动平台的建设等。 展开更多

关键词 英语专业 英美文学与文化课程 课程群建设

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汉译“一量名结构”译源研究 被引量：5

14

作者 张小川 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期72-77,共6页

量词是汉藏语言的特色,英语有表量结构却没有量词,因此量词成为翻译中的难点之一。汉译"一量名结构"由于受英语表量结构的影响,经常过量使用,导致译文欧化现象。本文尝试对汉译"一量名结构"译源进行研究。研究发现... 量词是汉藏语言的特色,英语有表量结构却没有量词,因此量词成为翻译中的难点之一。汉译"一量名结构"由于受英语表量结构的影响,经常过量使用,导致译文欧化现象。本文尝试对汉译"一量名结构"译源进行研究。研究发现:名代词译源是汉译"一量名结构"的主力译源;名代词译源中,NP结构是汉译"一量名结构"的主要译源;NP结构中,"a(an)+NP"结构是汉译"一量名结构"的主要译源,而"一量名结构"在翻译"a(an)+NP"结构时的过量使用是导致译文欧化的原因之一。 展开更多

关键词 汉译“一量名结构” 量词 译源 过量使用

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在英美文学教学中培养学生自主学习能力 被引量：10

15

作者 李嬿 《黑龙江高教研究》 北大核心 2005年第7期86-87,共2页

教育的最终目标是培养独立的学习者。英美文学课作为英语专业教学中是一门十分重要的专业知识课,在这一点上承担着重任。文章作者结合自己的教学体会,就如何上好英美文学课,培养学生的自主学习能力,使其成为有独立学习能力的学习者作了... 教育的最终目标是培养独立的学习者。英美文学课作为英语专业教学中是一门十分重要的专业知识课,在这一点上承担着重任。文章作者结合自己的教学体会,就如何上好英美文学课,培养学生的自主学习能力,使其成为有独立学习能力的学习者作了初步的探讨。 展开更多

关键词 英美文学课 教学 自主能力

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潜课程视域下的英语专业技能训练 被引量：1

16

作者 冯展极 周萍 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期189-190,共2页

完整的课程系统应包括显课程与潜课程。英语潜课程隐藏于英语教育过程的始终,贯穿于一个人英语学习的全过程。英语语言的特殊性决定了专业培养应重视潜课程的积极作用。开发潜课程,可以有效地解决英语学习和语言技能训练过程中资源匮乏... 完整的课程系统应包括显课程与潜课程。英语潜课程隐藏于英语教育过程的始终,贯穿于一个人英语学习的全过程。英语语言的特殊性决定了专业培养应重视潜课程的积极作用。开发潜课程,可以有效地解决英语学习和语言技能训练过程中资源匮乏、形式单一、空间不够开放等问题,使专业学习与技能训练成为一个完整的系统,做到技能训练常态化。 展开更多

关键词 英语潜课程 专业技能 常态化

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阈值概念在英语语法教学中的应用 被引量：3

17

作者 罗明江 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期143-145,共3页

"阈值概念"的理念对高等教育研究与实践具有丰富的启示意义。文章运用英语语法学作为案例来阐明阈值概念可以为重新思考高等教育研究与实践提供一个新的理论框架。它代表着一种理解、解释和观察事物的转化方法,因为理解了阈... "阈值概念"的理念对高等教育研究与实践具有丰富的启示意义。文章运用英语语法学作为案例来阐明阈值概念可以为重新思考高等教育研究与实践提供一个新的理论框架。它代表着一种理解、解释和观察事物的转化方法,因为理解了阈值概念,就会对学科概念,甚至世界观产生可以转化的内在观点。这种转化的观点代表人们在某一特定学科中如何思考或在该学科中如何感知、理解或体验特殊现象。 展开更多

关键词 阈值概念 英语语法 教学 应用

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茶文化翻译文本中的误译问题研究 被引量：14

18

作者 张小川 卢岩 《福建茶叶》 2018年第1期308-309,共2页

翻译中出现的种种误译问题,都是来源于各个国家文化的差异,还有各个国家所特有的语言语法问题和一词多义问题。所以要想尽量的避免这种误译问题,首先便要深入的了解我国的人文文化以及一些其他国家的人文文化。茶文化是我国独有的传统... 翻译中出现的种种误译问题,都是来源于各个国家文化的差异,还有各个国家所特有的语言语法问题和一词多义问题。所以要想尽量的避免这种误译问题,首先便要深入的了解我国的人文文化以及一些其他国家的人文文化。茶文化是我国独有的传统文化之一,茶文化的起源在我国还尚未统一的春秋战国时期就已经出现,并且被记载在古老的神话传说中,本文基于茶文化的背景分析茶文化传播中所遇到的误译问题。 展开更多

关键词 茶文化 翻译文本 误译问题研究

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美国教师评价和学校效能研究 被引量：2

19

作者 罗明江 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期65-68,共4页

文章从历史角度阐述了美国教师评价研究和学校效能研究所关注的问题。所引用的相关文献说明了美国学校效能研究的四个阶段,在学校环境变量中,特别是教师有效性对学校的发展和成功产生的重要影响。此外,学校效能研究结果与教师评价中的... 文章从历史角度阐述了美国教师评价研究和学校效能研究所关注的问题。所引用的相关文献说明了美国学校效能研究的四个阶段,在学校环境变量中,特别是教师有效性对学校的发展和成功产生的重要影响。此外,学校效能研究结果与教师评价中的教师有效性和教师的可持续发展有关。 展开更多

关键词 美国 教师评价研究 学校效能研究

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中西茶文化交流背景下外文歌曲融入双语学习的思考 被引量：1

20

作者 刘冲 《福建茶叶》 北大核心 2016年第5期395-396,共2页

茶文化是中国传统文化的重要组成,随着中西茶文化交流的日渐频繁,外文歌曲也逐渐融入到双语学习中,不仅丰富了语言教学的内容,而且使学生的跨文化交际能力得到培养,同时也使中西方文化融合更加紧密,有效地促进了中国茶文化的传承与发展。

关键词 中西茶文化 外文歌曲 双语学习

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