美国新型大学教学文化可持续性研究——大学教学学术运动的社会系统论分析 被引量：10

1

作者 王玉衡 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第5期69-74,共6页

美国大学教学学术运动作为20世纪90年代以来美国最重要的一次高等教育改革,在理论和实践上都取得了丰硕的成果,如今已发展成为国际运动。大学教学学术运动,意在改变重科研、轻教学、进而导致本科生教学质量下降的大学文化,它本身也代表... 美国大学教学学术运动作为20世纪90年代以来美国最重要的一次高等教育改革,在理论和实践上都取得了丰硕的成果,如今已发展成为国际运动。大学教学学术运动,意在改变重科研、轻教学、进而导致本科生教学质量下降的大学文化,它本身也代表着一种新型的大学教学文化。美国大学教学学术运动持续发展的可能性在帕森斯AGIL功能分析范式的论证中得到确认。 展开更多

关键词 美国 大学 大学教学文化 帕森斯 社会系统论 AGIL

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美国大学文化发展新趋向——教师发展从关注自身专业到关注学生学习 被引量：10

2

作者 王玉衡 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期41-46,共6页

大学教师发展是大学发展的基石,也是大学文化的表现之一,它在很大程度上受到社会和经济发展的影响。美国是注重大学教师发展较早的国家之一。自20世纪50年代以来,美国大学教师发展共经历了三个阶段,即学者型、教学型和策略—结果型教师... 大学教师发展是大学发展的基石,也是大学文化的表现之一,它在很大程度上受到社会和经济发展的影响。美国是注重大学教师发展较早的国家之一。自20世纪50年代以来,美国大学教师发展共经历了三个阶段,即学者型、教学型和策略—结果型教师发展阶段,其发展过程反映了美国大学教师发展由关注自身专业到关注学生学习的基本走向。 展开更多

关键词 美国 大学 大学文化 教师发展

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中国大学文化百年研究 被引量：44

3

作者 王冀生 《大学教育科学》 2005年第4期5-9,共5页

时代强烈呼唤我国大学创新,我国大学创新必须牢牢把握中国特色先进文化的前进方向,认真开展中国大学百年研究。在回顾、总结近一个多世纪以来我国近、现代大学发展、变革的过程中出现的传统文化与现代文化,特别是中西大学文化冲突和交... 时代强烈呼唤我国大学创新,我国大学创新必须牢牢把握中国特色先进文化的前进方向,认真开展中国大学百年研究。在回顾、总结近一个多世纪以来我国近、现代大学发展、变革的过程中出现的传统文化与现代文化,特别是中西大学文化冲突和交融的历史经验的基础上,以理论创新为基础,以理念创新为先导探索中国特色大学的创新之路。 展开更多

关键词 大学文化 创新之路

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把握先进文化前进方向 发展中国特色大学文化 被引量：9

4

作者 王冀生 《大学教育科学》 2007年第1期13-18,共6页

“中国特色大学文化”有两层意思:一是大学文化,主要凝聚在大学在长期教育和办学实践中积淀和创造的深厚文化底蕴之中;二是中国特色,必然受到中国历代社会文化,特别是中国历代社会主导文化的深刻影响。以邓小平理论和“三个代表”重要... “中国特色大学文化”有两层意思:一是大学文化,主要凝聚在大学在长期教育和办学实践中积淀和创造的深厚文化底蕴之中;二是中国特色,必然受到中国历代社会文化,特别是中国历代社会主导文化的深刻影响。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真总结两千多年来,特别近一个多世纪以来中国特色大学文化发展、变革的历史进程和经验教训,以史为鉴,面向未来,牢牢把握中国特色先进文化前进方向,在世界多元文化激荡交融中发展“面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的、科学的、大众的,以人为本、科学发展、自主创新的”中国特色社会主义大学文化,开创高等教育和大学创新新局面,是当前和今后一个时期我国高等教育战线面临的一项具有重大意义的战略任务。 展开更多

关键词 先进文化前进方向 中国特色大学文化

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大学文化是大学核心竞争力之所在 被引量：45

5

作者 王冀生 王霁 《高教发展与评估》 2007年第1期1-8,共8页

我国高等教育正处于深刻转变之中,文化个性是现代大学的本质特征,大学文化是大学核心竞争力之所在。为了迅速提高大学的核心竞争力,必须建立健全以大学的核心竞争力为主要内涵的科学的大学评价体系。

关键词 大学文化 大学核心竞争力 科学评价体系

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文化是大学之魂——对大学理念的再认识 被引量：43

6

作者 王冀生 《高教发展与评估》 2007年第4期1-7,90,共8页

大学理念是人们对大学的本质及其办学规律的一种哲学思考体系,"文化是大学之魂"是在我国悄然兴起的大学文化问题研究思潮深入发展的过程中提出的一种崭新的大学哲学观,包括大学文化本质观、大学文化使命观、大学文化精神观和... 大学理念是人们对大学的本质及其办学规律的一种哲学思考体系,"文化是大学之魂"是在我国悄然兴起的大学文化问题研究思潮深入发展的过程中提出的一种崭新的大学哲学观,包括大学文化本质观、大学文化使命观、大学文化精神观和大学文化价值观。它们是一个相互联系、相辅相成和辩证统一的有机的整体,统一在"文化是大学之魂"之中。哲学既是科学的智慧又是智慧的科学,作为一种崭新的大学哲学观,"文化是大学之魂"中的"文化"是哲学意义上的文化,其核心是一种人文关怀和独立精神,这才是真正意义上的"大学之魂"。基于这种认识,作为人才养成的重要基地和人类社会的知识权威,大学应当始终把"人的发展"作为大学教育活动永恒的主题,永远坚守以"象牙塔"为象征的大学固有的独立精神,促进作为"个体"的人和作为"整体"的人类社会得到全面、协调、可持续发展,与时俱进,止于至善。 展开更多

关键词 大学之魂 大学理念 大学文化 高等教育

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美国大学推进教与学学术研究的新举措——以印第安纳大学布鲁明顿分校为例 被引量：5

7

作者 王玉衡 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第8期92-95,91,共5页

为提高本科生教学质量，1990年博耶提出“教学学术”这一理念，该理念推动了美国大学的教学改革，促进大学教学学术运动的兴起和发展。研究型大学印第安纳大学布鲁明顿分校即是一例。本文从实践措施、实践成效和实践特点三方面对该校教... 为提高本科生教学质量，1990年博耶提出“教学学术”这一理念，该理念推动了美国大学的教学改革，促进大学教学学术运动的兴起和发展。研究型大学印第安纳大学布鲁明顿分校即是一例。本文从实践措施、实践成效和实践特点三方面对该校教学学术思想实践进行了阐释和分析，以期能够对我国提高大学的教学质量有所借鉴。 展开更多

关键词 教学学术 教学质量 教学实践

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中国特色大学文化论纲

8

作者 王冀生 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第2期1-8,共8页

中国特色大学文化包含着两层意思,一是大学文化,二是中国特色,因此,它的形成和发展主要受到两个方面因素的制约,一是教育、大学发展、变革的内在规律,二是中国社会文化,特别是中国社会主导文化发展、变革的深刻影响。在一个开放的世界里... 中国特色大学文化包含着两层意思,一是大学文化,二是中国特色,因此,它的形成和发展主要受到两个方面因素的制约,一是教育、大学发展、变革的内在规律,二是中国社会文化,特别是中国社会主导文化发展、变革的深刻影响。在一个开放的世界里,中国特色大学文化还要在激荡交融中受到世界多元文化的深刻影响。高举中国特色社会主义伟大旗帜,以毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,牢牢把握中国先进文化前进方向,在回顾总结中国特色大学文化发展、变革历史进程的基础上进行正确的文化选择,坚持"面向现代化面向世界面向未来的,民族的科学的大众的,以人为本自主创新和谐发展的"中国特色社会主义新文化观,全面加强中国特色社会主义大学文化建设,开创中国特色社会主义高等教育事业新局面,是新形势下我国教育战线面临的一项具有重大意义的战略任务。 展开更多

关键词 中国特色 大学文化

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当代中国大学之道 被引量：5

9

作者 王冀生 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第2期39-45,共7页

《大学》奠定了我国先秦时期“大学之道”的核心和精髓。“大学之道”在不同的历史时期有着不同的内涵。伴随着工业文明时代的到来,在中西方两种文化矛盾冲突与融合中,我国古代“大学之道”不断地被赋予新的时代内涵,推动了大学教育和... 《大学》奠定了我国先秦时期“大学之道”的核心和精髓。“大学之道”在不同的历史时期有着不同的内涵。伴随着工业文明时代的到来,在中西方两种文化矛盾冲突与融合中,我国古代“大学之道”不断地被赋予新的时代内涵,推动了大学教育和人类文明的进步。然而,面对20世纪90年代以后世界范围内日益出现的以“崇尚物质,忽视人文”为基本特征的文化生态危机及其导致的大学精神衰微现象,不少有识之士呼吁高等教育回归“人”的主体地位,并期待重新确立“以人为本,实现和谐”的新时代大学所追求的崇高信仰。为此,当前我们的一项紧迫任务就是在继承我国先秦时期“大学之道”的核心和精髓的基础上,学习、借鉴人类社会积淀和创造的一切优秀文明成果,包括近代以来西方大学理念创新的优秀元素和具有当代价值的文化精神,以“人文、理性、求实、创新、和谐”为核心价值信念创新当代中国“大学之道”,探索构建当代中国大学人的精神家园,以适应当今世界大发展大调整大变革和以“人工智能”为核心的新科技革命的客观需要。 展开更多

关键词 大学之道 大学文化 大学精神 大学人 精神家园 立德树人

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追寻大学之魂 被引量：5

10

作者 王冀生 《高教发展与评估》 CSSCI 2008年第3期1-11,共11页

在我国,"追寻大学之魂"包含着两层意思:首先是要面对全球性文化生态危机引发的当前在世界范围内和我国正在出现的大学精神衰微现象,追寻普遍意义上的"大学之魂",从时代的高度和理性的视角对大学的文化本质、文化使... 在我国,"追寻大学之魂"包含着两层意思:首先是要面对全球性文化生态危机引发的当前在世界范围内和我国正在出现的大学精神衰微现象,追寻普遍意义上的"大学之魂",从时代的高度和理性的视角对大学的文化本质、文化使命、文化精神和文化价值进行再认识,这是"追寻大学之魂"的核心和基础;与此同时,还要以史为鉴,面向未来,把握中国先进文化前进方向,进行正确的文化选择,探索中国特色社会主义新文化观,并在这个基础上坚持中国特色社会主义新文化观与普遍意义上的"大学之魂"的有机结合,在新形势下继承和创新"大学之道",这是当代中国历史发展的必然。 展开更多

关键词 大学之魂 大学文化 大学之道

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铸造大学之魂 被引量：4

11

作者 王冀生 《大学教育科学》 CSSCI 2009年第6期5-10,共6页

"铸造大学之魂"是一个重大的哲学命题。"文化是大学之魂"深深地蕴涵在"育人是大学之本"和"科学是大学之根"之中,其核心是大学应当坚守的文化品位和崇高理想。主要凝聚在深厚的文化底蕴之中的... "铸造大学之魂"是一个重大的哲学命题。"文化是大学之魂"深深地蕴涵在"育人是大学之本"和"科学是大学之根"之中,其核心是大学应当坚守的文化品位和崇高理想。主要凝聚在深厚的文化底蕴之中的大学文化是一种独特的社会文化形态,是大学赖以坚守文化品位和崇高理想、承担起历史赋予的重大使命的根本。铸造大学之魂,对于大学办学来说,是一项非常有意义的基础性、全局性和战略性的工作,应当与时俱进,持之以恒。 展开更多

关键词 大学 大学文化 大学之魂

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以人为本 崇尚学术 持续发展 走向世界 被引量：4

12

作者 王冀生 《大学教育科学》 2003年第2期1-5,共5页

时代强烈呼唤大学创新 ,追求一流 ,追求卓越。然而 ,真正的一流和卓越从来都蕴藏着深厚而独特的哲学理念。在当代 ,这个深厚而独特的现代大学哲学理念就是“以人为本 ,崇尚学术 ,持续发展 ,走向世界”。“以人为本”是现代大学应当确立... 时代强烈呼唤大学创新 ,追求一流 ,追求卓越。然而 ,真正的一流和卓越从来都蕴藏着深厚而独特的哲学理念。在当代 ,这个深厚而独特的现代大学哲学理念就是“以人为本 ,崇尚学术 ,持续发展 ,走向世界”。“以人为本”是现代大学应当确立的教育哲学观 ;“崇尚学术”是现代大学生机和活力之所在 ;“持续发展”是现代大学面向社会自主办学的根本方向 ;“走向世界”是全球现代大学的发展趋势。 展开更多

关键词 大学 哲学理念 人本主义 自主办学 可持续发展

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文化个性与争创一流 被引量：3

13

作者 王冀生 《西安交通大学学报（社会科学版）》 2005年第4期1-7,共7页

21世纪的大学将要承担新的重大使命,迫切要求中国大学进行创新,在普遍提高众多大学的办学水平和教育质量的基础上通过竞争创建一批世界一流大学,正是在这个新的时代背景下,中国出现了一种大学精神衰微现象,这是一个十分尖锐的矛盾。深... 21世纪的大学将要承担新的重大使命,迫切要求中国大学进行创新,在普遍提高众多大学的办学水平和教育质量的基础上通过竞争创建一批世界一流大学,正是在这个新的时代背景下,中国出现了一种大学精神衰微现象,这是一个十分尖锐的矛盾。深刻认识现代大学的本质特征及其办学规律,实现一次新的文化觉醒,坚持现代大学的文化个性,探寻中国创建世界一流大学的有效途径,积极探索新形势下中国特色大学创新之路,是当前面临的一项重大课题。 展开更多

关键词 高等教育 大学精神 文化个性 大学创新

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培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者 被引量：2

14

作者 王冀生 《高教发展与评估》 CSSCI 2008年第1期1-6,共6页

培养什么样的人的问题是"办什么样的教育"的核心和焦点。建国以来,正、反两个方面的经验教训使我们深刻地认识到,毛泽东在建国初期提出的"培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者"是中国特色社会主义教育工作的正确选... 培养什么样的人的问题是"办什么样的教育"的核心和焦点。建国以来,正、反两个方面的经验教训使我们深刻地认识到,毛泽东在建国初期提出的"培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者"是中国特色社会主义教育工作的正确选择。"有社会主义觉悟"是我国人才培养的根本方向;"有文化"是我国人才培养的基础和重点;"劳动者"是我国人才培养的本质要求。 展开更多

关键词 人才培养 社会主义觉悟 文化 劳动者

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人文关怀和独立精神——真正意义上的永恒的“大学之魂” 被引量：2

15

作者 王冀生 《复旦教育论坛》 2007年第6期23-28,共6页

大学是充满理想的,并为实现这个理想进行着长期坚持不懈的奋斗。西方大学从古希腊亚里士多德古典人文主义的"自由教育"思想到德国威廉.冯.洪堡"自由的教学与学术研究相结合"的崭新理念到美国"融入社会、多元... 大学是充满理想的,并为实现这个理想进行着长期坚持不懈的奋斗。西方大学从古希腊亚里士多德古典人文主义的"自由教育"思想到德国威廉.冯.洪堡"自由的教学与学术研究相结合"的崭新理念到美国"融入社会、多元开放、通识教育、追求卓越"的理念创新再到联合国"持续发展,引领社会"的新大学理想,经历了一个漫长的过程。从这个漫长的过程中,我们可以很清楚地看出,大学理念在西方的发展是沿着两个基本脉络前进的:一是"注重理性"始终是西方大学教育永恒的主题,其实质是对人类社会发展的一种人文关怀;二是"象牙塔"始终是西方大学精神永恒的象征,其实质是一种为真理而献身的独立精神。这种人文关怀和独立精神,就是真正意义上的永恒的"大学之魂"。 展开更多

关键词 人文关怀 独立精神 大学之魂

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试论茶的文化作用力 被引量：6

16

作者 朱红缨 《中国茶叶》 2004年第4期36-38,共3页

关键词 茶文化 文化作用力 中国传统文化 精神文化力

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基于经济增长方式的涉茶服务业体系研究 被引量：1

17

作者 朱红缨 《中国茶叶》 2010年第5期20-23,共4页

茶叶是浙江省的主导产业，居省十大农业主导产业的第二位，同时，浙江是我国的产茶大省，也是茶消费大省和贸易大省，茶叶经济在浙江具有特别的地位。近年来，浙江省产业结构调整力度加大，服务业成为全省经济发展重要的推动力量。因此... 茶叶是浙江省的主导产业，居省十大农业主导产业的第二位，同时，浙江是我国的产茶大省，也是茶消费大省和贸易大省，茶叶经济在浙江具有特别的地位。近年来，浙江省产业结构调整力度加大，服务业成为全省经济发展重要的推动力量。因此，关于茶的服务业研究也引起了重视，本研究即是在这一领域的初步探索。 展开更多

关键词 茶叶经济 服务业 经济增长方式 产业结构调整 主导产业 浙江省 经济发展 大农业

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茶艺文化溯源及现代意义 被引量：1

18

作者 朱红缨 《中国茶叶加工》 2017年第3期42-47,共6页

文章重点讨论了饮茶从饮水习性中演变而来,之所以形成茶艺的形态和文化,与中国传统文化的价值导向紧密关联。茶艺在吸收了食用、药用的要素后,牢牢占据饮水的路径,依据习性理论,经过几千年的实践和沉淀,最终确立为一种具有文化意象的饮... 文章重点讨论了饮茶从饮水习性中演变而来,之所以形成茶艺的形态和文化,与中国传统文化的价值导向紧密关联。茶艺在吸收了食用、药用的要素后,牢牢占据饮水的路径,依据习性理论,经过几千年的实践和沉淀,最终确立为一种具有文化意象的饮茶生活方式。这种文化意象在形态上表达为符号化、仪式化、审美化的茶艺形式,在内容上体现出正德、利用、厚生的价值导向。茶艺以价值与形式的高度统一作用于社会实践,推动了茶艺文化的繁荣。反思茶艺文化发生、发展历程,有利于现代茶文化体系的合理把握。 展开更多

关键词 习性 价值 文化互构 仪式化 审美

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涉茶服务业结构分析与发展策略

19

作者 朱红缨 《茶叶》 2012年第2期74-78,共5页

茶叶经济在浙江具有特别重要的地位和意义,随着我省服务业地位的逐年提升,涉茶服务业的研究和推进迫在眉睫。本文对涉茶服务业的概念与结构作了探索性的分析;构建了涉茶产业领域的价值贡献模型;揭示了涉茶服务业经济增长体系与核心动因... 茶叶经济在浙江具有特别重要的地位和意义,随着我省服务业地位的逐年提升,涉茶服务业的研究和推进迫在眉睫。本文对涉茶服务业的概念与结构作了探索性的分析;构建了涉茶产业领域的价值贡献模型;揭示了涉茶服务业经济增长体系与核心动因;明确了茶文化产业以文化创意价值作用于涉茶服务业。分析和总结了浙江省涉茶服务业的现状与存在问题,并提出了发展浙江省涉茶服务业的对策建议。 展开更多

关键词 涉茶服务业 涉茶服务业结构 茶文化链效应

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提倡由教育家办学 被引量：5

20

作者 王冀生 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2007年第5期55-61,共7页

长期以来,在"以行政为本位"的高等教育领导管理体制下,我国大学一直处在政府的直接控制之下,难以形成"开放,多元、竞争、有序"的大学格局,致使我国大学至今仍然缺乏主体意识和面向社会参与竞争、自主办学的活力,这... 长期以来,在"以行政为本位"的高等教育领导管理体制下,我国大学一直处在政府的直接控制之下,难以形成"开放,多元、竞争、有序"的大学格局,致使我国大学至今仍然缺乏主体意识和面向社会参与竞争、自主办学的活力,这种状况与大学组织的文化个性是相互矛盾的。1985年5月,中共中央在《关于教育体制改革的决定》中明确提出"要扩大高等学校的办学自主权","与此同时,政府及其教育管理部门要加强对高等教育工作的宏观指导和管理",这是积极推进我国高等教育领导管理体制改革的重大决策。但是,后来的实践表明,由于官僚化的行政体制对我国大学的侵袭十分严重,所以,至今我国政府直接控制大学的局面依然没有发生实质性的变化。根本出路是进行制度创新,变"权力型政府"为"服务型政府",坚持政府宏观调控下大学组织的文化个性,把教育事业交与教育家,提倡由教育家办学。这是一项具有战略意义的重大举措,任重而道远,需要我们做长期坚持不懈的努力。 展开更多

关键词 提倡 教育家 办学

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