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永恒的十分钟
1
作者
高智华
《当代教育科学》
北大核心
2008年第16期45-45,共1页
最近到一所学校参观。约莫上午九点。却发现学校各处室空无一人,大感诧异。后来了解得知,该校当时正值“德育十分钟”时间(即平常所说的展会——班主任对学生进行学习、生活常规训导和德育熏陶)。其他教师都分散到各班共享班主任的...
最近到一所学校参观。约莫上午九点。却发现学校各处室空无一人,大感诧异。后来了解得知,该校当时正值“德育十分钟”时间(即平常所说的展会——班主任对学生进行学习、生活常规训导和德育熏陶)。其他教师都分散到各班共享班主任的“德育策略”去了。该校校长介绍,他们学校长期坚持共享“德育十分钟”制度,
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关键词
德育策略
班主任
学校
校长
学习
学生
熏陶
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职称材料
班主任考核的“换位思考”
2
作者
高智华
《教师》
2010年第19期106-106,共1页
班主任,天下最小的主任,但其工作程度却是异常繁复与辛苦的——每天总要面对着几十张面孔.既承担着端正他们学习态度、培养良好习惯的重任。又肩负着培养优良道德品质、关注学生心灵世界的使命。
关键词
“换位思考”
班主任
考核
学习态度
良好习惯
道德品质
心灵世界
培养
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职称材料
请倾听孩子的“心跳”
3
作者
顾鹏贵
《江苏教育》
2008年第11期54-54,共1页
为了全面了解班上学生的心声,我组织了一次作文练笔,题目是《我的烦恼》,要求学生真实坦露自己的烦心事。投石入水,激起涟漪千重。在学生的作文中,展露出了一个个“心”天地,让我惊奇地发现,不少学生平时虽讷于言,其实内心却有...
为了全面了解班上学生的心声,我组织了一次作文练笔,题目是《我的烦恼》,要求学生真实坦露自己的烦心事。投石入水,激起涟漪千重。在学生的作文中,展露出了一个个“心”天地,让我惊奇地发现,不少学生平时虽讷于言,其实内心却有着丰富的情感世界,对身边的人和事有着自己独到的理解和审视。
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关键词
孩子
情感世界
学生
“心”
作文
心声
练笔
内心
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职称材料
值得思考的问题——读《做研究者,还是做“教书匠”?》一文有感
4
作者
景明水
《江苏教育》
2007年第20期7-8,共2页
做研究者,还是做"教书匠"?相信不少青年教师都曾考虑过这个问趣——尤其是在今天这样一个推崇科研的时代。现实中一些人选择了前者,于是做课题写论文甚至著书立说,很快脱颖而出;一些人选择了后者,终日埋首于教学事务作业堆课...
做研究者,还是做"教书匠"?相信不少青年教师都曾考虑过这个问趣——尤其是在今天这样一个推崇科研的时代。现实中一些人选择了前者,于是做课题写论文甚至著书立说,很快脱颖而出;一些人选择了后者,终日埋首于教学事务作业堆课堂,则始终默默无闻。结果便出现了这样的现象:做研究的人对"教书匠"不以为然,认为那是一种落后;"教书匠"们对"研究者"也颇有微词,觉得在现时代做"教书匠"更需要奉献精神。所以,当本刊在今年第三期刊登王俊老师的《做研究者,还是做教书匠?》一文之后,反响几乎持续不断。不少青年教师给编辑打电话、发短信,表示对此有话要说。因此,本刊组织了这样一期讨论。
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关键词
教书匠
研究者
一线教师
青年教师
著书立说
奉献精神
打电话
科研
在线阅读
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职称材料
“细节”呵护师生情
5
作者
顾鹏贵
《江苏教育》
2007年第22期41-41,共1页
为了激发学生的感恩意识,同时也给自己的工作寻找一面镜子,一次,我在班上组织学生以《师生情》为题进行习作练习:“回忆进入五年级的这大半年来,顾老师做的哪件小事让你感动,写清楚感动的原因,字数可多可少,但一定.要写发生在...
为了激发学生的感恩意识,同时也给自己的工作寻找一面镜子,一次,我在班上组织学生以《师生情》为题进行习作练习:“回忆进入五年级的这大半年来,顾老师做的哪件小事让你感动,写清楚感动的原因,字数可多可少,但一定.要写发生在自己身上的真实的事情.不能凭空捏造。”
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关键词
《师生情》
感恩意识
习作练习
五年级
学生
老师
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职称材料
由一道语文试题想到的……
6
作者
景明水
《江苏教育》
2008年第10期22-22,共1页
最近.学校组织了一次毕业班学生语文学业检测,其中有这样一道试题: 《闻官军收河南河北》一诗的作者是——,他被称为“——”。和他并称“李杜”的诗人是——,他在诗坛上被称为“——”。
关键词
语文试题
《闻官军收河南河北》
毕业班学生
学校组织
诗人
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职称材料
题名
永恒的十分钟
1
作者
高智华
机构
江苏省
大丰市万盈镇第二中心小学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第16期45-45,共1页
文摘
最近到一所学校参观。约莫上午九点。却发现学校各处室空无一人,大感诧异。后来了解得知,该校当时正值“德育十分钟”时间(即平常所说的展会——班主任对学生进行学习、生活常规训导和德育熏陶)。其他教师都分散到各班共享班主任的“德育策略”去了。该校校长介绍,他们学校长期坚持共享“德育十分钟”制度,
关键词
德育策略
班主任
学校
校长
学习
学生
熏陶
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
班主任考核的“换位思考”
2
作者
高智华
机构
江苏省
大丰市万盈镇第二中心小学
出处
《教师》
2010年第19期106-106,共1页
文摘
班主任,天下最小的主任,但其工作程度却是异常繁复与辛苦的——每天总要面对着几十张面孔.既承担着端正他们学习态度、培养良好习惯的重任。又肩负着培养优良道德品质、关注学生心灵世界的使命。
关键词
“换位思考”
班主任
考核
学习态度
良好习惯
道德品质
心灵世界
培养
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
请倾听孩子的“心跳”
3
作者
顾鹏贵
机构
大丰市万盈镇第二中心小学
出处
《江苏教育》
2008年第11期54-54,共1页
文摘
为了全面了解班上学生的心声,我组织了一次作文练笔,题目是《我的烦恼》,要求学生真实坦露自己的烦心事。投石入水,激起涟漪千重。在学生的作文中,展露出了一个个“心”天地,让我惊奇地发现,不少学生平时虽讷于言,其实内心却有着丰富的情感世界,对身边的人和事有着自己独到的理解和审视。
关键词
孩子
情感世界
学生
“心”
作文
心声
练笔
内心
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
值得思考的问题——读《做研究者,还是做“教书匠”?》一文有感
4
作者
景明水
机构
大丰市万盈镇第二中心小学
出处
《江苏教育》
2007年第20期7-8,共2页
文摘
做研究者,还是做"教书匠"?相信不少青年教师都曾考虑过这个问趣——尤其是在今天这样一个推崇科研的时代。现实中一些人选择了前者,于是做课题写论文甚至著书立说,很快脱颖而出;一些人选择了后者,终日埋首于教学事务作业堆课堂,则始终默默无闻。结果便出现了这样的现象:做研究的人对"教书匠"不以为然,认为那是一种落后;"教书匠"们对"研究者"也颇有微词,觉得在现时代做"教书匠"更需要奉献精神。所以,当本刊在今年第三期刊登王俊老师的《做研究者,还是做教书匠?》一文之后,反响几乎持续不断。不少青年教师给编辑打电话、发短信,表示对此有话要说。因此,本刊组织了这样一期讨论。
关键词
教书匠
研究者
一线教师
青年教师
著书立说
奉献精神
打电话
科研
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“细节”呵护师生情
5
作者
顾鹏贵
机构
大丰市万盈镇第二中心小学
出处
《江苏教育》
2007年第22期41-41,共1页
文摘
为了激发学生的感恩意识,同时也给自己的工作寻找一面镜子,一次,我在班上组织学生以《师生情》为题进行习作练习:“回忆进入五年级的这大半年来,顾老师做的哪件小事让你感动,写清楚感动的原因,字数可多可少,但一定.要写发生在自己身上的真实的事情.不能凭空捏造。”
关键词
《师生情》
感恩意识
习作练习
五年级
学生
老师
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
由一道语文试题想到的……
6
作者
景明水
机构
大丰市万盈镇第二中心小学
出处
《江苏教育》
2008年第10期22-22,共1页
文摘
最近.学校组织了一次毕业班学生语文学业检测,其中有这样一道试题: 《闻官军收河南河北》一诗的作者是——,他被称为“——”。和他并称“李杜”的诗人是——,他在诗坛上被称为“——”。
关键词
语文试题
《闻官军收河南河北》
毕业班学生
学校组织
诗人
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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1
永恒的十分钟
高智华
《当代教育科学》
北大核心
2008
0
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职称材料
2
班主任考核的“换位思考”
高智华
《教师》
2010
0
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职称材料
3
请倾听孩子的“心跳”
顾鹏贵
《江苏教育》
2008
0
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职称材料
4
值得思考的问题——读《做研究者,还是做“教书匠”?》一文有感
景明水
《江苏教育》
2007
0
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下载PDF
职称材料
5
“细节”呵护师生情
顾鹏贵
《江苏教育》
2007
0
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下载PDF
职称材料
6
由一道语文试题想到的……
景明水
《江苏教育》
2008
0
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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