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“双新”背景下高中地理实践活动作业的设计策略
1
作者
王毅
《地理教学》
北大核心
2025年第5期50-52,共3页
地理实践活动是培养地理实践力的重要途径。在“双新”背景下,研究地理实践活动作业的设计策略,对于培养高中学生地理实践力具有现实意义。本文结合教学实践中常用的三种地理实践活动作业的设计模式,针对选题、实施和反馈三个环节,提出...
地理实践活动是培养地理实践力的重要途径。在“双新”背景下,研究地理实践活动作业的设计策略,对于培养高中学生地理实践力具有现实意义。本文结合教学实践中常用的三种地理实践活动作业的设计模式,针对选题、实施和反馈三个环节,提出具体的作业设计策略,阐述了作业设计过程中的考量要素和关键得失。
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关键词
地理实践活动
作业
设计策略
高中地理
在线阅读
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职称材料
双新背景下高中地理实践活动设计与实施策略研究——以上海版必修《地理1》为例
2
作者
姚振兴
《地理教学》
北大核心
2025年第14期36-40,共5页
高中地理实践活动是落实地理实践力的有效途径。本文构建了高中地理实践活动分类指标体系,通过整合教材相关栏目、实施主题实践活动,深化信息技术应用、赋能地理实践活动,完善评价指标体系、落实教学评一体化等措施,尝试研究高中地理实...
高中地理实践活动是落实地理实践力的有效途径。本文构建了高中地理实践活动分类指标体系,通过整合教材相关栏目、实施主题实践活动,深化信息技术应用、赋能地理实践活动,完善评价指标体系、落实教学评一体化等措施,尝试研究高中地理实践活动设计与实施策略,以实现学生的素养提升。
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关键词
地理实践活动
地理实践力
实施策略
高中地理
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职称材料
题名
“双新”背景下高中地理实践活动作业的设计策略
1
作者
王毅
机构
复旦大学附属复兴中学
出处
《地理教学》
北大核心
2025年第5期50-52,共3页
文摘
地理实践活动是培养地理实践力的重要途径。在“双新”背景下,研究地理实践活动作业的设计策略,对于培养高中学生地理实践力具有现实意义。本文结合教学实践中常用的三种地理实践活动作业的设计模式,针对选题、实施和反馈三个环节,提出具体的作业设计策略,阐述了作业设计过程中的考量要素和关键得失。
关键词
地理实践活动
作业
设计策略
高中地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
双新背景下高中地理实践活动设计与实施策略研究——以上海版必修《地理1》为例
2
作者
姚振兴
机构
复旦大学附属复兴中学
出处
《地理教学》
北大核心
2025年第14期36-40,共5页
文摘
高中地理实践活动是落实地理实践力的有效途径。本文构建了高中地理实践活动分类指标体系,通过整合教材相关栏目、实施主题实践活动,深化信息技术应用、赋能地理实践活动,完善评价指标体系、落实教学评一体化等措施,尝试研究高中地理实践活动设计与实施策略,以实现学生的素养提升。
关键词
地理实践活动
地理实践力
实施策略
高中地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
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1
“双新”背景下高中地理实践活动作业的设计策略
王毅
《地理教学》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
双新背景下高中地理实践活动设计与实施策略研究——以上海版必修《地理1》为例
姚振兴
《地理教学》
北大核心
2025
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