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评《大学英语·听力》(修订本)多媒体教学与辅导光盘被引量：2: 1; 作者宋玉琳《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第8期55-56,共2页; 随着中国加入WTO以及申奥的成功,对大学生听说水平的要求也越来越高.听力教学是大学英语教学中的难点和薄弱环节,学生的听力水平普遍较差,听力教学的时数又很有限,如何利用现代化的教学手段,提高听力教学的质量,使大学英语教学顺利上台... 展开更多; 关键词大学英语听力教学修订本多媒体教学辅导光盘教学手段教学质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

研究生专业英语教学中存在的问题及其对策被引量：13: 2; 作者陶友兰《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2001年第12期25-27,共3页; 本文通过对调查问卷的分析，论述了非英语专业研究生的专业英语教学所存在的问题及其产生的原因，并结合实际探讨了解决问题的一些对策。; 关键词研究生专业英语教学教学方法教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

英语教师如何自行建立活动积件库及框架式教案被引量：1: 3; 作者彭华《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第2期62-63,共2页; 本文着重介绍笔者运用Office2000中Word,Excel和PowerPoint软件自行建立的一个课堂活动积件库及"即选即用"的框架式教案,旨在以最便捷的方式提取课堂活动方案,丰富课堂教学内容。此外,由于该系统呈框架式,具有强大的可改性,... 展开更多; 关键词英语教师活动积件库框架式教案英语教学高校教学方法教学手段; 在线阅读下载PDF 职称材料

英汉成语的文化内涵分析比较及翻译策略被引量：6: 4; 作者李英垣李欣王银娥《东北大学学报（社会科学版）》 1999年第4期59-61,共3页; 成语是社会语言的重要组成部分，其中蕴藏着丰富的文化内涵。英语和汉语这两种语言中都有着丰富的成语，因此，在英汉互译时，对其文化内涵进行分析和研究是十分必要的。通过对比分析，可以找出这两种语言成语之间的跨文化共性和差异... 展开更多; 关键词英汉成语文化内涵翻译策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

科技语篇中的词汇隐喻、语法隐喻及其互补性被引量：56: 5; 作者朱永生董宏乐《山东外语教学》 2001年第4期5-8,共4页; 本文在国内外语言学界就科技语篇的隐喻性质所做的研究基础之上,进一步探讨了词汇隐喻和概念语法隐喻在科学语篇中的功能,并且从共性和互动性两个方面分析它们在科学探索和科学阐释过程中的互补性.; 关键词词汇隐喻概念语法隐喻互补性; 在线阅读下载PDF 职称材料

语境构成浅论被引量：8: 6; 作者陈进曾道明《山东外语教学》 2000年第2期1-5,共5页; 语境构成是指语境成立必须具备这样或那样一些要件的模式。对语境构成的研究，就是对构成语境的要件进行认定，进而探讨各要件在语境中的作用和地位，揭示语境构成的内在要求求的。语境在构成的基本要件可分为主体因素、客体因素、主观... 展开更多; 关键词语境构成语境概念客体因素; 在线阅读下载PDF 职称材料

从听众到发言人——谈如何建立有效的课堂互动被引量：2: 7; 作者李晶洁《同济大学学报（社会科学版）》 2001年第3期99-102,共4页; 角色轮换是互动外语习得区别于其它外语习得理论的基本特征之一,而听众这一角色的动向又是角色转换成功与否的关键。本文对如何通过建立课堂角色转换机制来促进课堂互动进行了探索性分析。; 关键词课堂互动角色轮换听众互动外语习得课堂角色转换机制外语教学课堂教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

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