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培智学校义务教育课程标准的基本特点
被引量：
25
1
作者
许家成
《现代特殊教育》
2017年第1期8-9,共2页
教育部发布的培智学校义务教育课程标准,具有以下几个基本特性:整体性,即课标是一个整体的育人目标体系,体现在发展性、功能性、环境生态性和支持性上;有效性,即通过个别化教育有效落实高质量教育;灵活性,体现在个别化教学、一般课程与...
教育部发布的培智学校义务教育课程标准,具有以下几个基本特性:整体性,即课标是一个整体的育人目标体系,体现在发展性、功能性、环境生态性和支持性上;有效性,即通过个别化教育有效落实高质量教育;灵活性,体现在个别化教学、一般课程与选择性课程相结合、校本课程上。
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关键词
培智学校
义务教育
课程标准
特点
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职称材料
聋校义务教育课程标准的特点与实施
被引量：
10
2
作者
程益基
《现代特殊教育》
2017年第1期5-7,共3页
教育部发布的聋校义务教育课程标准,概括起来具有以下特点:强调德育为先;强调课程要适合聋生的身心特点及发展规律,突出能力的培养;强调教学沟通方式的多元化;强调个别化教学。
关键词
聋校
义务教育
课程标准
特点
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职称材料
题名
培智学校义务教育课程标准的基本特点
被引量：
25
1
作者
许家成
机构
培智学校义务教育课程标准研制组
北京联合大学特殊
教育
学院
出处
《现代特殊教育》
2017年第1期8-9,共2页
文摘
教育部发布的培智学校义务教育课程标准,具有以下几个基本特性:整体性,即课标是一个整体的育人目标体系,体现在发展性、功能性、环境生态性和支持性上;有效性,即通过个别化教育有效落实高质量教育;灵活性,体现在个别化教学、一般课程与选择性课程相结合、校本课程上。
关键词
培智学校
义务教育
课程标准
特点
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
聋校义务教育课程标准的特点与实施
被引量：
10
2
作者
程益基
机构
培智学校义务教育课程标准研制组
江苏省
教育
学会特殊
教育
专业委员会
出处
《现代特殊教育》
2017年第1期5-7,共3页
文摘
教育部发布的聋校义务教育课程标准,概括起来具有以下特点:强调德育为先;强调课程要适合聋生的身心特点及发展规律,突出能力的培养;强调教学沟通方式的多元化;强调个别化教学。
关键词
聋校
义务教育
课程标准
特点
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
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作者
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1
培智学校义务教育课程标准的基本特点
许家成
《现代特殊教育》
2017
25
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职称材料
2
聋校义务教育课程标准的特点与实施
程益基
《现代特殊教育》
2017
10
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