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荷兰教师教育者的角色定位与专业发展项目研究
被引量：
3
1
作者
杨秀玉
平翠
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第12期33-44,共12页
由于教师教育者对教师教育质量乃至教育质量发挥着越来越重要的作用,所以其专业发展应该被给与强有力的支持。荷兰作为世界上较早关注教师教育者及其专业发展的先行国家,其学者对教师教育者这一专业群体本身及其专业角色进行了深入分析...
由于教师教育者对教师教育质量乃至教育质量发挥着越来越重要的作用,所以其专业发展应该被给与强有力的支持。荷兰作为世界上较早关注教师教育者及其专业发展的先行国家,其学者对教师教育者这一专业群体本身及其专业角色进行了深入分析,其专业组织也为教师教育者提供了一系列系统化的专业发展项目。为进一步推进我国教师教育者的专业发展,这些研究成果与项目实践经验值得我们关注并有所借鉴。
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关键词
荷兰
教师教育者
专业发展
角色定位
项目实践
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题名
荷兰教师教育者的角色定位与专业发展项目研究
被引量：
3
1
作者
杨秀玉
平翠
机构
天津师范
大学
教育
科学
学院
埃因霍温理工大学埃因霍温教师教育学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第12期33-44,共12页
基金
天津市"用三年时间引进千名以上高层次人才资助项目""现象学视野下实习教师专业成长的体验研究"(项目批准号:5KQM110027)
天津市哲学社会科学规划课题"天津市中小学教师专业伦理建设研究"(项目批准号:TJJX15-019)
文摘
由于教师教育者对教师教育质量乃至教育质量发挥着越来越重要的作用,所以其专业发展应该被给与强有力的支持。荷兰作为世界上较早关注教师教育者及其专业发展的先行国家,其学者对教师教育者这一专业群体本身及其专业角色进行了深入分析,其专业组织也为教师教育者提供了一系列系统化的专业发展项目。为进一步推进我国教师教育者的专业发展,这些研究成果与项目实践经验值得我们关注并有所借鉴。
关键词
荷兰
教师教育者
专业发展
角色定位
项目实践
Keywords
the Netherlands
teacher educator
professional development
role definition
program practice
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
G563 [文化科学—教育技术学]
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出处
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被引量
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1
荷兰教师教育者的角色定位与专业发展项目研究
杨秀玉
平翠
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2016
3
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