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对实践教育内涵的认识与思考
被引量：
30
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作者
王正明
范玉芳
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2014年第2期68-71,共4页
本文首先对实践、实践教育、实践教学等与实践育人相关的几个重要概念进行了探讨与界定,并且分析了当前对于实践教育存在的一些认识上的偏差,如将实践教育窄化为实践教学,把理论教学排除在外;将实践教育窄化为专业教育的实践教学活动,...
本文首先对实践、实践教育、实践教学等与实践育人相关的几个重要概念进行了探讨与界定,并且分析了当前对于实践教育存在的一些认识上的偏差,如将实践教育窄化为实践教学,把理论教学排除在外;将实践教育窄化为专业教育的实践教学活动,将通识教育排除在外;将实践教育窄化为理工学科的实践教学活动,将人文社会学科排除在外。最后,对"重实践"在不同历史时期的内涵和表现形式进行了梳理和总结。
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关键词
实践教育
育人
教学
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题名
对实践教育内涵的认识与思考
被引量：
30
1
作者
王正明
范玉芳
机构
国防科学技术大学
国防科学技术大学训练部军事教育和教学评估研究室
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2014年第2期68-71,共4页
基金
全国教育科学规划国防军事教育学科"十二五"规划教育部重点课题"军校合训学员实践教学体系研究"(DRA110422)的阶段性成果
文摘
本文首先对实践、实践教育、实践教学等与实践育人相关的几个重要概念进行了探讨与界定,并且分析了当前对于实践教育存在的一些认识上的偏差,如将实践教育窄化为实践教学,把理论教学排除在外;将实践教育窄化为专业教育的实践教学活动,将通识教育排除在外;将实践教育窄化为理工学科的实践教学活动,将人文社会学科排除在外。最后,对"重实践"在不同历史时期的内涵和表现形式进行了梳理和总结。
关键词
实践教育
育人
教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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1
对实践教育内涵的认识与思考
王正明
范玉芳
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2014
30
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