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语言学知识向语文教材知识转化的呈现向度: 1; 作者孙园园《语文建设》北大核心 2025年第15期53-57,共5页; 语言学知识是语文知识的重要来源,但语文教材中的语文知识不应是对语言学知识的照搬,而应根据语文能力培养、核心素养培育需要,对语言学知识进行教育学、心理学的加工与改造,实现语言学知识向语文教材知识的合理转化。语文知识在语文教... 展开更多; 关键词语言学知识语文教材知识转化呈现向度; 在线阅读下载PDF 职称材料

统编小学语文教材语言知识的隐性编排及教学建议被引量：1: 2; 作者孙园园《语文建设》北大核心 2023年第12期54-58,共5页; 语文教材对语言知识的编排直接影响语言能力的培养效果。为与知识自身性质和学习者认知特征相适应,统编小学语文教材将理论层面的语言知识隐含于练习等板块中,通过语言实践让学生初步感受、体会或梳理、运用知识,促进语感的形成和知识... 展开更多; 关键词语言知识隐性编排语言能力教学建议统编教材; 在线阅读下载PDF 职称材料

统编小学语文教材部首查字法编排考察与建议: 3; 作者孙园园《语文建设》北大核心 2021年第22期47-50,61,共5页; 部首查字法是识字教学的必要内容,加强语文教材部首查字法内容的合理编排,有利于对学生部首查字能力的培养。统编小学语文教材在部首查字法教学前,已安排常用汉字、部件、部首以及汉字切分、笔画和笔顺规则的学习,满足了部首查字法学习... 展开更多; 关键词统编教材部首查字法查字能力编排建议; 在线阅读下载PDF 职称材料

汉语儿童基数词的发展研究被引量：2: 4; 作者严小香苏新春《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第1期121-130,共10页; 汉语儿童数词获得的研究相对较少,已有的研究多集中在时间线条上观察儿童获得十以内数词的时间点。本研究以《人生初年》为个案,辅以已有研究结果印证,认为儿童基数词的习得过程是呈阶梯式的、阶段性的,经历了萌发阶段(获得数词“一”)... 展开更多; 关键词汉语儿童基数词发展《人生初年》; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语言学知识向语文教材知识转化的呈现向度: 1; 作者孙园园; 机构厦门大学嘉庚学院、国家语言资源监测与研究教育教材中心; 出处《语文建设》北大核心 2025年第15期53-57,共5页; 基金国家语委“十四五”科研规划2023年度重点项目“统编语文教材语言学知识向语文知识转化策略研究”(课题编号:ZDI145~78)阶段性研究成果。; 文摘语言学知识是语文知识的重要来源,但语文教材中的语文知识不应是对语言学知识的照搬,而应根据语文能力培养、核心素养培育需要,对语言学知识进行教育学、心理学的加工与改造,实现语言学知识向语文教材知识的合理转化。语文知识在语文教材中的合理呈现是转化的关键。语文教材须实现语文知识呈现逻辑的序列化、呈现方式的多样化、呈现形式的情境化和生活化、呈现样态的整合性、呈现语言的通俗化,以适应教与学,提高语文教材知识的有效性,利于语文能力培养、核心素养培育。; 关键词语言学知识语文教材知识转化呈现向度; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名统编小学语文教材语言知识的隐性编排及教学建议被引量：1: 2; 作者孙园园; 机构厦门大学嘉庚学院国家语言资源监测与研究教育教材中心; 出处《语文建设》北大核心 2023年第12期54-58,共5页; 基金国家语委“十三五”科研规划2020年度委托课题“中小学语文知识体系研究”(课题编号:WT135-78) 国家语委“十三五”科研规划2020年度重点课题“中小学语文教育中的语言能力研究”(课题编号:ZDI135-128)阶段性研究成果。; 文摘语文教材对语言知识的编排直接影响语言能力的培养效果。为与知识自身性质和学习者认知特征相适应,统编小学语文教材将理论层面的语言知识隐含于练习等板块中,通过语言实践让学生初步感受、体会或梳理、运用知识,促进语感的形成和知识的自主建构;将语言知识按照内在逻辑关系及认知规律编排成隐性的科学序列。合理挖掘隐性编排的知识内容和知识序列是教学内容完备和有序的重要保障。教师应首先具备挖掘隐性编排的语言知识的能力,可以教师教学用书、课程标准为参考和指引,同等重视知识内容和知识序列上的隐性编排,准确把握显性、隐性编排在学习要求、方法及练习上的差异,助力学生语言能力的培养。; 关键词语言知识隐性编排语言能力教学建议统编教材; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名统编小学语文教材部首查字法编排考察与建议: 3; 作者孙园园; 机构厦门大学嘉庚学院国家语言资源监测与研究教育教材中心; 出处《语文建设》北大核心 2021年第22期47-50,61,共5页; 基金国家语委“十三五”科研规划2020年度重点课题(国家语委科研中心项目)“中小学语文教育中的语言能力研究”(课题编号:ZDI135-128) 国家语言资源监测与研究教育教材中心2019年度重点课题“基于语料库的基础教育统编本语文教材语言研究”(课题编号:2019ZD003)阶段性研究成果。; 文摘部首查字法是识字教学的必要内容,加强语文教材部首查字法内容的合理编排,有利于对学生部首查字能力的培养。统编小学语文教材在部首查字法教学前,已安排常用汉字、部件、部首以及汉字切分、笔画和笔顺规则的学习,满足了部首查字法学习的先决条件。在内部首查字法内容编排上,统编教材尚有优化的空间,如增加取部位置说明,适时以恰当方式区分偏旁和部首,以提高部首识别效率;增强练习的代表性,以有效促使部首查字的知能转化。; 关键词统编教材部首查字法查字能力编排建议; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名汉语儿童基数词的发展研究被引量：2: 4; 作者严小香苏新春; 机构厦门大学中文系厦门大学嘉庚学院、国家语言资源监测与研究教育教材中心; 出处《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第1期121-130,共10页; 基金 2019年度国家社会科学基金重点项目“中国学前儿童语料库建设及运作研究”(19AYY010)的阶段性成果。; 文摘汉语儿童数词获得的研究相对较少,已有的研究多集中在时间线条上观察儿童获得十以内数词的时间点。本研究以《人生初年》为个案,辅以已有研究结果印证,认为儿童基数词的习得过程是呈阶梯式的、阶段性的,经历了萌发阶段(获得数词“一”)、初步发展阶段(获得数词“二(两)、三”)、爆发阶段(获得数词“四-十”)、高阶发展阶段(发展大数目数词),后一阶段的发展以前一阶段为基础,在时间上交叠向前。前两个阶段,儿童通过具体的、现实的事物的数量特征获得极小基数词,后两个阶段儿童逐渐摆脱现实的事物、以数为认知客体获得数词。此外,数词获得的情感动因值得进一步关注。; 关键词汉语儿童基数词发展《人生初年》; 分类号 G622 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	语言学知识向语文教材知识转化的呈现向度	孙园园	《语文建设》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	统编小学语文教材语言知识的隐性编排及教学建议	孙园园	《语文建设》北大核心	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	统编小学语文教材部首查字法编排考察与建议	孙园园	《语文建设》北大核心	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	汉语儿童基数词的发展研究	严小香苏新春	《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料