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析企业高层管理者培训的实效性问题 被引量:2
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作者 郭晓军 周承玉 《重庆工学院学报》 2005年第10期27-31,共5页
分析了影响企业高层管理者培训实效性的原因,并指出要提高企业高层管理者培训的实效性,必须重视企业高层管理者培训的特殊性,着力解决培训的激励机制问题,加强培训需求调研,建设高素质的培训师资队伍。
关键词 企业高层管理者 培训 实效性
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龙生龙,凤生凤?领导创新性工作表现对下属创造力的影响 被引量:38
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作者 潘静洲 娄雅婷 周文霞 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第10期1147-1162,共16页
根据社会认知理论,探讨组织情景中领导者创新性工作表现对下属创造力的影响,将领导成员交换关系和威权型领导作为情景因素,来探索它们的交互效应对下属创造力的影响。本研究采用问卷法,选取领导-下属配对数据,通过两个子研究来验证假设... 根据社会认知理论,探讨组织情景中领导者创新性工作表现对下属创造力的影响,将领导成员交换关系和威权型领导作为情景因素,来探索它们的交互效应对下属创造力的影响。本研究采用问卷法,选取领导-下属配对数据,通过两个子研究来验证假设。研究结果显示:(1)领导创新性工作表现与下属创造力存在积极的正相关关系,创新的内在动机在其中起着中介作用;(2)威权型领导能够有效地调节这种关系;(3)领导创新性工作表现、领导成员交换关系和威权型领导对下属创造力存在三重的交互作用。最后,文章讨论了研究的局限与启示,并指出未来可能的研究方向。 展开更多
关键词 创造力 领导-成员交换理论 威权型领导 社会学习理论
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质量传递过程中的场协同作用 被引量:15
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作者 程伟良 韩晓娟 孙宏玉 《中国电机工程学报》 EI CSCD 北大核心 2005年第13期105-108,共4页
依据三传现象的类比规律,由质量方程导出了各种情况边界层传递的对流传质量与贴壁层扩散量的关系,提出了当量内部生成率即当量源的概念及通过源强化增强传质的结论,且源的强化不是通过常用增加能耗的方法而是改变主要变量即速度场和密... 依据三传现象的类比规律,由质量方程导出了各种情况边界层传递的对流传质量与贴壁层扩散量的关系,提出了当量内部生成率即当量源的概念及通过源强化增强传质的结论,且源的强化不是通过常用增加能耗的方法而是改变主要变量即速度场和密度梯度场夹角来强化。该文进行了复杂极端情况下的数值模拟,在平板左侧,Pem增大至7时,使边界层变得很薄,最大程度地强化了质量传递;在平板右侧,Pem增大至7.5时,大大促使边界层增厚,弱化了质量传递,减少了质量流密度,使其效果远不如静止扩散的传递效果。因此可进行涉及传质过程的场协同分析和优劣评价及方法改进,并为传质设备的设计优化和运行提供科学指导。 展开更多
关键词 热能动力工程 强化传质 数值模拟 场协同
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火电机组的热经济性分析 被引量:14
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作者 程伟良 陈党慧 +1 位作者 徐寿臣 王清照 《动力工程》 CSCD 北大核心 2004年第4期580-583,共4页
为进行整个火电机组的能量系统热经济性分析及考察其组元变化的影响,提出了以热经济学和边际成本概念为基础的热经济性分析方法。对复杂能量系统主要以功能划分后形成的组元,考察其组元的输出流变化引起整个系统的能耗变化,可以通过... 为进行整个火电机组的能量系统热经济性分析及考察其组元变化的影响,提出了以热经济学和边际成本概念为基础的热经济性分析方法。对复杂能量系统主要以功能划分后形成的组元,考察其组元的输出流变化引起整个系统的能耗变化,可以通过边际成本、单位成本和组元产品的函数来表达,来衡量整个系统所有组元的输出流变化对系统外部输入燃料的影响,便于火电机组的运行经济状态动态评估。通过300MW机组主蒸汽参数变化的计算表明:参数变化时将引起系统的煤耗增加,降低了经济性,因而从本质上进行了热经济性的全面综合分析,以优化机组运行,进行性能诊断。 展开更多
关键词 动力机械工程 火电机组 热经济学 热经济性分析方法 组元
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硕士研究生教育质量现状调查研究报告——以某大学为例 被引量:21
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作者 赵婷婷 李莉 《大学教育科学》 2006年第2期80-84,共5页
扩招对硕士研究生教育质量的影响是当前社会各界普遍关注的问题。通过对某大学在校硕士研究生的问卷调查,着重分析了在校硕士研究生的个人状况、导师的指导情况、培养过程和毕业前景,希望在准确把握在校硕士研究生现状的基础上,深入了... 扩招对硕士研究生教育质量的影响是当前社会各界普遍关注的问题。通过对某大学在校硕士研究生的问卷调查,着重分析了在校硕士研究生的个人状况、导师的指导情况、培养过程和毕业前景,希望在准确把握在校硕士研究生现状的基础上,深入了解目前硕士研究生的教育质量状况,并有针对性地提出建立科学、有效的质量保障体系的对策和建议,为相关研究和决策提供依据。 展开更多
关键词 教育质量 扩招 保障体系
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STEM教育质量评价指标体系构建 被引量:42
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作者 李艳燕 董笑男 +1 位作者 李新 张媛 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期48-55,72,共9页
STEM教育因其融合多学科知识、培养创新精神和实践能力的特点受到广大研究者和实践者的关注。当前国外真正聚焦到STEM教育质量评价并具有较强可操作性的研究较少,而国内少量相关研究主要是介绍国外STEM教育评价的研究进展。严重缺乏成... STEM教育因其融合多学科知识、培养创新精神和实践能力的特点受到广大研究者和实践者的关注。当前国外真正聚焦到STEM教育质量评价并具有较强可操作性的研究较少,而国内少量相关研究主要是介绍国外STEM教育评价的研究进展。严重缺乏成熟可行且适用于我国STEM教育发展的评价工具,很大程度上制约了我国STEM教育的可持续发展。经过德尔菲法两轮专家意见征询以及层次分析法确定评价指标权重后构建的STEM教育教学质量评价工具,既综合考虑了STEM的本质特征、已有STEM教育评价工具及指标维度,又直接聚焦于课堂教学,最终包含课堂环境、课程结构、教学内容以及学生表现4个一级指标和22个二级指标。该指标体系形式与我国教育教学中教师所用的教研表、评课表等类似,有助于教师更好地理解与使用;且经过初步试用,具有较高的信度,能够比较全面地评价STEM教育中的各方面要素,有助于促进STEM教育的健康有序发展。 展开更多
关键词 STEM教育 质量评价 指标体系 德尔菲法 层次分析法
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