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林业草原干部教育培训现状及需求调查分析
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作者 陈立桥 李云华 《国家林业和草原局管理干部学院学报》 2020年第2期28-34,共7页
为进一步做好林业草原干部教育培训工作,推进干部教育培训理念和方式方法创新,提高干部教育培训工作质量,我们设计了问卷调查表,对2000余名林业草原系统干部进行网络调查。调查显示,林草系统干部普遍自主学习意识较强,认为培训学习内容... 为进一步做好林业草原干部教育培训工作,推进干部教育培训理念和方式方法创新,提高干部教育培训工作质量,我们设计了问卷调查表,对2000余名林业草原系统干部进行网络调查。调查显示,林草系统干部普遍自主学习意识较强,认为培训学习内容针对性较强,参与式教学效果明显,但也存在工学矛盾突出,接受脱产培训的机会少、时间短等问题。林草系统干部希望能加大脱产培训力度,培训内容兼顾政治性和专业性,理论教育结合工作实际,党性教育林草特色化,专题培训综合多种方式,能力培训紧贴履职需要,培训师资更加专业化、权威化。为此,我们建议从加强干部教育培训力度、更新干部教育培训理念、创新教学方式方法、优化培训模式等七个方面,提升林草干部教育培训质量。 展开更多
关键词 林草系统 干部教育培训 调查分析
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2010年以来我国生态文明教育研究述评 被引量:3
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作者 陈立桥 丁娜 +1 位作者 高力力 李云华 《国家林业和草原局管理干部学院学报》 2021年第2期41-46,共6页
生态文明教育对于推进生态文明建设具有重要作用。近10年来生态文明教育成为学界研究热点,围绕生态文明教育发展渊源、概念界定、主要特征、目标内容、途径载体、教学方法和效果评价等方面取得了大量成果。当前研究存在覆盖面不够均衡... 生态文明教育对于推进生态文明建设具有重要作用。近10年来生态文明教育成为学界研究热点,围绕生态文明教育发展渊源、概念界定、主要特征、目标内容、途径载体、教学方法和效果评价等方面取得了大量成果。当前研究存在覆盖面不够均衡、总体质量有待提高、相关理论的应用不足、缺乏有效交流等问题,可在现有基础上,从体制层面的整体性构建、视野层面的融合性构建、路径层面的系统性构建、教学层面的创新性构建等方面进一步深化。 展开更多
关键词 生态文明教育 研究 述评
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结构化研讨与行动学习研讨的比较分析 被引量:2
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作者 陈立桥 丁娜 《国家林业和草原局管理干部学院学报》 2021年第1期35-38,共4页
作为行动学习法中创造性研究解决问题的重要阶段,结构化研讨脱胎于在国内外管理界有着巨大影响的行动学习法。探究和对比结构化研讨与行动学习研讨的关系,进行比较分析有助于充分认识和发挥研讨在成人教育培训中的积极作用。虽然结构化... 作为行动学习法中创造性研究解决问题的重要阶段,结构化研讨脱胎于在国内外管理界有着巨大影响的行动学习法。探究和对比结构化研讨与行动学习研讨的关系,进行比较分析有助于充分认识和发挥研讨在成人教育培训中的积极作用。虽然结构化研讨与行动学习中的研讨在认知假设、学习载体和学习形式上基本相同,但也存在发生情境不同、成员来源不同、成果落地不同的差异,因此培训中结构化研讨应更重视研讨体验,关注研讨对学员解决复杂问题的思维启迪,以及对引导式管理方法的认知。 展开更多
关键词 结构化研讨 行动学习 比较分析
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谈以行动学习法推进学习型支部建设 被引量:1
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作者 陈立桥 李云华 《国家林业和草原局管理干部学院学报》 2020年第1期51-53,共3页
国家林业和草原局管理干部学院第四党支部紧紧围绕学院培训事业发展,创造性地引入行动学习法,着力建设学习型支部。支部坚持问题导向原则,建立了共同的学习愿景;坚持循环强化原则,制定了周密的学习计划;坚持团队学习原则,实现了群体的... 国家林业和草原局管理干部学院第四党支部紧紧围绕学院培训事业发展,创造性地引入行动学习法,着力建设学习型支部。支部坚持问题导向原则,建立了共同的学习愿景;坚持循环强化原则,制定了周密的学习计划;坚持团队学习原则,实现了群体的智慧互联;坚持多措并举原则,营造了良好的学习氛围;坚持学以致用原则,引发了实在的行为改变。支部成员党性意识明显增强,管理水平持续提高,业务能力快速提升,为推进学院干部教育培训改革创新奠定了基础。 展开更多
关键词 干部教育培训 结构化研讨 PDCA循环
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