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1
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生成式人工智能何以赋能学生数字素养培育——基于信息科技课程的实证研究 |
朱莎
李嘉源
况秀林
白洁
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《中国电化教育》
北大核心
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2025 |
6
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2
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职业教育智慧化生态构建研究——以2025世界数字教育大会职业教育平行会议为背景 |
钟正
黄镜彬
周潜
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《教育与职业》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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为何以及如何实施信息科技课程:教育数字化转型视野下的新思考 |
吴砥
郭庆
朱莎
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2024 |
9
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4
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学习分析技术规范比较研究 |
王紫琴
彭娴
吴砥
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
12
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5
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学习科学的两次重大转折与学习研究的工程转向:基于学术思想史的考察 |
刘三女牙
周子荷
郑旭东
李卿
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2022 |
7
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6
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智能时代的教育发展与变革——2025世界数字教育大会综述 |
钟正
黄镜彬
靳帅贞
王琳
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《开放教育研究》
北大核心
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2025 |
3
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7
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学术部落及其领地:当代学习研究中三种文化的对立与融合 |
周子荷
刘三女牙
李卿
郑旭东
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2024 |
2
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8
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数字教育新阶段的政策重点、典型特征与发展趋势:回顾2025世界数字教育大会 |
吴砥
冯倩怡
尉小荣
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《中国电化教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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9
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基于特征抽取的新一代信息技术产业政策变迁研究 |
王凯利
陶成煦
吴江
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《图书情报知识》
CSSCI
北大核心
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2024 |
2
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10
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教育数字化转型成熟度模型研究 |
吴永和
许秋璇
王珠珠
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2023 |
48
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11
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人工智能政策工具组合对城市合作创新影响的仿真研究 |
王凯利
郭贞呈
吴江
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《现代情报》
北大核心
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2025 |
0 |
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12
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SPOC论坛互动中学习者情绪特征及其与学习效果的关系研究 |
刘智
杨重阳
彭晛
刘三
粟柱
章广涛
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2018 |
36
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13
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高校SPOC环境下学习者行为序列的差异性分析研究 |
刘智
王亚妮
郑年亨
刘三
孙建文
杨重阳
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2017 |
22
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14
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智能教育场域中的学习者建模研究趋向 |
黄涛
王一岩
张浩
杨华利
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《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
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2020 |
57
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15
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基于QQ群的网络学习共同体社会互动研究 |
万力勇
赵呈领
廖伟伟
疏凤芳
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2012 |
44
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16
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物理学习空间中学习者情绪感知研究综述 |
刘智
方常丽
刘三(女牙)
孙建文
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《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
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2019 |
23
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17
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面向MOOC课程评论的学习者话题挖掘研究 |
刘三女牙
彭晛
刘智
孙建文
刘海
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
33
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18
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基于文本挖掘的学习分析应用研究 |
刘三女牙
彭晛
刘智
孙建文
刘林
郑年亨
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2016 |
24
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19
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慕课环境下学习者学习行为差异性分析研究 |
刘三女牙
刘智
高菊
孙建文
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2016 |
22
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20
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教育技术研究要深入学科 |
张景中
葛强
彭翕成
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2010 |
48
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