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1949—1955年高校课程改革研究
被引量:
2
1
作者
赵京
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2011年第1期76-83,共8页
改革课程,是改造旧教育的一个重要方面。1949—1955年中国共产党领导了对高等学校课程的大规模改革。经过初步试点、全面展开和持续深化三个发展阶段,在对旧有大学课程进行彻底改造的基础上,按照苏联模式,建立起新中国自己的大学课程体...
改革课程,是改造旧教育的一个重要方面。1949—1955年中国共产党领导了对高等学校课程的大规模改革。经过初步试点、全面展开和持续深化三个发展阶段,在对旧有大学课程进行彻底改造的基础上,按照苏联模式,建立起新中国自己的大学课程体系,完成了改造旧课程,建设新课程的目标。这一体系适应了国家短时期内对大批建设人才的需求。但是,由于改革后期实践中过于强调系统地学习苏联经验,因而在一定程度上存在着与中国实际脱节、盲目、机械照搬苏联高等教育经验等问题。
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关键词
课程改革
高等教育
教育改革
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职称材料
题名
1949—1955年高校课程改革研究
被引量:
2
1
作者
赵京
机构
中国社会科
学院
中华人民共和国国史系
国家教育行政学院远程培训部
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2011年第1期76-83,共8页
文摘
改革课程,是改造旧教育的一个重要方面。1949—1955年中国共产党领导了对高等学校课程的大规模改革。经过初步试点、全面展开和持续深化三个发展阶段,在对旧有大学课程进行彻底改造的基础上,按照苏联模式,建立起新中国自己的大学课程体系,完成了改造旧课程,建设新课程的目标。这一体系适应了国家短时期内对大批建设人才的需求。但是,由于改革后期实践中过于强调系统地学习苏联经验,因而在一定程度上存在着与中国实际脱节、盲目、机械照搬苏联高等教育经验等问题。
关键词
课程改革
高等教育
教育改革
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
G649.29 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
1949—1955年高校课程改革研究
赵京
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2011
2
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