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题名教育测验的控制(一)
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作者
刘长占
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机构
国家教育委员会学生司
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出处
《课程·教材·教法》
1986年第6期53-55,60,共4页
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文摘
教育测验是教育评价和人才选拔的重要手段。教育测验是对人通过教育所形成的心理量(知识、获取知识的能力等)的测量。教育测量远比一些常见的物理测量复杂得多,在测量过程中,可能产生各种各样的误差影响考试结果的准确性。所谓教育测验的控制,就是在教育测验过程中,通过科学的组织管理,采用现代科学技术,以尽可能减少各种条件误差和随机误差的影响,使考试能够获得准确可靠的数据。
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关键词
教育测验
教育评价
教育测量
组织管理
随机误差
人才选拔
条件误差
误差影响
物理测量
现代科学技术
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分类号
G63
[文化科学]
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题名教育测验的控制(三)
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作者
刘长占
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机构
国家教育委员会学生司
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出处
《课程·教材·教法》
1986年第8期51-52,共2页
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文摘
四 教育测验分数的转换 标准参考性测验不存在分数调整问题。这里主要介绍一下常模参考性测验分数调整的方法,即建立常模或量表。常模参考性测验通常采用百分位等级或标准分及其有关的分数量表解释及报告分数。 百分位等级是根据每个考生的原始分数在考生总体中所占的百分位给出的一种分数量表。例如,某一考生在考试中所得分数为85分,低于或等于85分的考生数在考生总体中所占的比例为70％,那么,这个考生的百分位等级分数为70。在百分位等级分数量表中,由于考生在各分数段上分布的比例相同,因此,它的分数分布是一条水平直线。如下图所示:
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关键词
原始分数
测验分数
教育测验
正态分布
等级分数
标准分
分数量
参考性
分数分布
量表
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分类号
G63
[文化科学]
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题名扩充PSPICE分析模型的新方法
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作者
崔杜武
杨松
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机构
西安理工大学自动化与信息工程学院
国家教育委员会学生司
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出处
《西安理工大学学报》
CAS
1997年第4期297-301,共5页
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文摘
提出扩充PSPICE分析模型的一种新方法。该方法不需要剖析PSPICE的功能及数据结构，只需编写一段接口程序完成输入数据文件的转换，而仍基于原程序分析含有新模型的电路。
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关键词
PSPICE
电路仿真
仿真程序
电路分析
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Keywords
SPICE PSPICE circuit simulation model
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分类号
TM133
[电气工程—电工理论与新技术]
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