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DeepSeek赋能基础教育高质量发展(笔谈)
被引量：
12
1
作者
罗生全
李霓
+6 位作者
宋萑
荣晴
李洪修
王萌萌
雷浩
马玉林
曾文婕
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
2025年第3期1-14,共14页
数字化赋能基础教育,是实现教育高质量发展的必然趋势。DeepSeek作为我国自主研发的人工智能系统,其在教育领域的多模态处理能力和个性化学习支持功能,为基础教育高质量发展提供了新的技术支撑。具体可从以下几方面着力:一是教师能力提...
数字化赋能基础教育,是实现教育高质量发展的必然趋势。DeepSeek作为我国自主研发的人工智能系统,其在教育领域的多模态处理能力和个性化学习支持功能,为基础教育高质量发展提供了新的技术支撑。具体可从以下几方面着力:一是教师能力提升应着重将培养模式向“思维发展导向”转型、实践场域向“技术嵌入型”重构、制度环境创新向弹性化动态化转变等;二是基础教育课程改革要以数据智能推动个性化教学的规模化、人机协同重构师生互动的深度、人文关怀守护教育本质的温度;三是应对课程知识形态变化需重塑知识选择标准、重构知识组织方式、规范知识表达过程、提升教师数字素养;四是DeepSeek驱动的教师教材使用需基于“思维过程可视化——文化认知与伦理嵌入——生成性交互积累”的三维智能要素,教师要创造性地理解教材、特色化地运用教材、协同化地反思教材使用等;五是DeepSeek赋能深度学习评价需关注评价指标生成的众智叠加、评价方法的教学融入和评价数据处理中的算力支持,以此促进学生的深度学习不断增值。
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关键词
DeepSeek
数字化赋能
教育强国
基础教育课程改革
教师能力
课程知识形态
教师教材使用
深度学习评价
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职称材料
题名
DeepSeek赋能基础教育高质量发展(笔谈)
被引量：
12
1
作者
罗生全
李霓
宋萑
荣晴
李洪修
王萌萌
雷浩
马玉林
曾文婕
机构
西南大学教师教育学院
西南大学教育学部
教育部普通高校人文社会科学
重点
研究
基地
北京师范大学教师教育
研究
中心
基础教育
教材
综合
研究
国家
教材
建设
重点
研究
基地
北京师范大学教育学部
天津师范大学教育学部
教育部人文社科
重点
研究
基地
华东师范大学课程与教学
研究
所
国家教材建设重点研究基地中国特色教材理论与国际化战略研究院
华南师范大学教育科学学院
出处
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
2025年第3期1-14,共14页
基金
重庆市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“‘双减’背景下学校课后服务质量提升研究”(K22YB220019)
重庆市社会科学规划博士和培育项目“‘双减’背景下西部县域学校课后服务质量关键点监测模型构建与应用研究”(2022PY70)
+4 种基金
2022年度教育部课程教材研究所课题“中小学课程建设与发展研究”(JCSZDXM2022001)
国家教材建设重点研究基地2023年度教育部规划项目一般项目“世界主要国家中小学科学类教材内容编排和呈现方式研究”(2023GH-YB-JJ-Y-02)
国家社科基金2023年度教育学一般项目“中小学学科育德的知识社会学机理与实现策略研究”(BHA230128)
2024年国家社会科学基金(教育学)重点课题“国家中小学教材质量监测体系与评价机制研究”(APA240021)
国家社会科学基金2024年度教育学一般课题“增值评价促进深度学习的机理与路径研究”(BPA240208)。
文摘
数字化赋能基础教育,是实现教育高质量发展的必然趋势。DeepSeek作为我国自主研发的人工智能系统,其在教育领域的多模态处理能力和个性化学习支持功能,为基础教育高质量发展提供了新的技术支撑。具体可从以下几方面着力:一是教师能力提升应着重将培养模式向“思维发展导向”转型、实践场域向“技术嵌入型”重构、制度环境创新向弹性化动态化转变等;二是基础教育课程改革要以数据智能推动个性化教学的规模化、人机协同重构师生互动的深度、人文关怀守护教育本质的温度;三是应对课程知识形态变化需重塑知识选择标准、重构知识组织方式、规范知识表达过程、提升教师数字素养;四是DeepSeek驱动的教师教材使用需基于“思维过程可视化——文化认知与伦理嵌入——生成性交互积累”的三维智能要素,教师要创造性地理解教材、特色化地运用教材、协同化地反思教材使用等;五是DeepSeek赋能深度学习评价需关注评价指标生成的众智叠加、评价方法的教学融入和评价数据处理中的算力支持,以此促进学生的深度学习不断增值。
关键词
DeepSeek
数字化赋能
教育强国
基础教育课程改革
教师能力
课程知识形态
教师教材使用
深度学习评价
Keywords
DeepSeek
digital empowerment
education power
basic education curriculum reform
teachers′ability
curriculum knowledge form
the use of teachers′textbooks
deep learning evaluation
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
DeepSeek赋能基础教育高质量发展(笔谈)
罗生全
李霓
宋萑
荣晴
李洪修
王萌萌
雷浩
马玉林
曾文婕
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
2025
12
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