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数字化考试现状分析与关键技术设计 被引量:7
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作者 刘玉侠 王迎 《现代远程教育研究》 CSSCI 2013年第5期84-90,共7页
数字化考试是无纸化考试的延伸和扩展。随着网络信息技术的发展及其在教育考试中的应用,无纸化考试成为近年来考试改革的主要取向。传统的纸质考试在现代远程教育实践中表现出诸多不适应,尤其表现为内容设计和考试方式无法适应和满足远... 数字化考试是无纸化考试的延伸和扩展。随着网络信息技术的发展及其在教育考试中的应用,无纸化考试成为近年来考试改革的主要取向。传统的纸质考试在现代远程教育实践中表现出诸多不适应,尤其表现为内容设计和考试方式无法适应和满足远程学习者的现实需求。随着网络信息技术的发展以及远程教育考试实践经验的日渐积累,数字化考试凭借其能够满足大规模统一考试、跨越时空限制、满足"随学随考"、保密性好、考试成本较低等优势,成为当前远程教育考试改革的主要取向和有潜力的选择。为了推进远程教育考试改革的进程,我国的数字化考试应依据考试学的原理与理念来设计考试平台系统,遵循互通数据库系统、注重考试科学性、融合信息技术、推进教学评一体化、实施多元化评价、发展模块化组合等6项原则,重点处理好数字化考试与教学、教务管理、质量评估、毕业审核四者之间的关系,解决考试信息功效、信息技术与考试融合、人本化设计等关键技术,从而真正实现数字化考试满足远程学习者个性化需求的本质目的,以及实现数据信息的高度共享和深度挖掘。 展开更多
关键词 远程教育 数字化考试 关键技术设计 考试系统 现状分析
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培训需求分析:成人教育质量提升的新路径 被引量:10
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作者 胡星 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第4期216-220,共5页
提高质量,是各级各类教育一个永恒的主题。成人教育不同于全日制教育,是业余教育,是继续教育,有诸多必须面对的困扰,培训质量不高。培训需求分析是提升成人教育质量的新路径。培训需求分析是通过系统分析确定培训目标、培训内容及其相... 提高质量,是各级各类教育一个永恒的主题。成人教育不同于全日制教育,是业余教育,是继续教育,有诸多必须面对的困扰,培训质量不高。培训需求分析是提升成人教育质量的新路径。培训需求分析是通过系统分析确定培训目标、培训内容及其相互关系的方法。在"培训需求分析"实践中,应走出认识误区,讲究"合理取舍"、"引领需求"、"固本强基"等应用策略,遵循明确目的、选择有效的方法和技术、掌握"诊断差距"的尺度,收集、分析需求信息、诊断与甄别"差距"等技术路径来进行。 展开更多
关键词 成人教育 质量提升 培训需求
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唐宋变革视域下科举制演进的制度基础与现实动力 被引量:6
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作者 胡星 李岩 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第4期162-172,共11页
科举制由唐及宋的时代跨越有多重历史动因。唐宋科举制变革受益于这一时期诸如官制因革、社会对工商阶层规制变化等相关制度改革成果的促动,它为宋代科举制根本性嬗变铺平了外在场阈。与此同时,唐代科举制弊端积重难返的路径依赖在五代... 科举制由唐及宋的时代跨越有多重历史动因。唐宋科举制变革受益于这一时期诸如官制因革、社会对工商阶层规制变化等相关制度改革成果的促动,它为宋代科举制根本性嬗变铺平了外在场阈。与此同时,唐代科举制弊端积重难返的路径依赖在五代时期被打破。随着唐代旧有士族权要和新科举官僚等集团式微,五代新政权尝试冲破唐代科举制旧有制度路径,在各个方面开始新科举制路径实践。这不仅为宋代科举探索了方向,更为宋代科举制嬗变奠定了内在制度土壤。唐宋科举制变革虽发轫于五代,但关键性转折在宋初,这不仅有其加强中央集权的迫切性,亦与宋初通过科举考试满足国家抑藩和统治新占领区的特殊人才取向相关。尽管宋初科举制改革有特殊时代需求,但从唐宋变革视域观之,它是唐宋科举变革各种因素层累而成,这对理解唐宋其他制度变革亦不乏启发意义。 展开更多
关键词 科举 唐宋变革 官制
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