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大学开放教育资源项目能否实现资金的自给自足——来自美国杨百翰大学自主学习项目的案例报告
被引量：
8
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作者
李莹
丁唯佳
赵莹
《现代远程教育研究》
CSSCI
2014年第3期32-38,共7页
自2001年美国麻省理工学院(MIT)对国际社会宣布推行开放课件(OCW:Open Courseware)以来,越来越多的大学创建了开放教育资源(OER)项目,很多OER项目创立之初是受外来资金的支持,当项目周期临近或者结束的时候,大学OER是否具有长期的可持...
自2001年美国麻省理工学院(MIT)对国际社会宣布推行开放课件(OCW:Open Courseware)以来,越来越多的大学创建了开放教育资源(OER)项目,很多OER项目创立之初是受外来资金的支持,当项目周期临近或者结束的时候,大学OER是否具有长期的可持续性是很多项目也是开放教育资源运动本身发展面临的重要挑战。聚焦OER项目可持续性,主要是关注大学开放教育资源项目能否实现资金的自给自足和成本的自我补偿。美国杨百翰大学实证研究回答了三个问题:自主学习项目的课程转化为开放教育资源的成本如何?开放教育资源对付费学习项目产生怎样的影响?如果这种影响是积极的,是否足够支持在自主学习项目中维持一个开放教育资源项目?研究结果有力地说明,杨百翰大学自主学习项目转向开放共享模式后在财政上是可以实现自给的。杨百翰大学自主学习项目的OER试点课程提供了一个积极的结论,那就是开放教育资源提供机构可以实现自我的可持续发展,同时满足了向全社会免费开放课程、提供公共产品的目标。
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关键词
开放教育资源
OER
财政资金
可持续性
杨百翰大学
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职称材料
CBE理念下高职院校开展创业教育的思考
被引量：
6
2
作者
丁唯佳
《中国职业技术教育》
北大核心
2014年第19期89-92,共4页
高职院校毕业生目前已构成一个特殊的创业群体,但该群体在创业过程中常常会陷入各种困境,只有具备了创业胜任力的人才才有可能走向成功。本文以欧美流行的能力本位教育理念为指导,以"创业技能实训"课程为例,参照美国的《创业...
高职院校毕业生目前已构成一个特殊的创业群体,但该群体在创业过程中常常会陷入各种困境,只有具备了创业胜任力的人才才有可能走向成功。本文以欧美流行的能力本位教育理念为指导,以"创业技能实训"课程为例,参照美国的《创业教育国家内容标准》,对如何设定DACUM职业分析表、如何进行教学安排做了具体的设计,并对高职院校的创业教育教学提出了几点思考。
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关键词
CBE理念
创业教育
高职院校
CEE标准
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职称材料
题名
大学开放教育资源项目能否实现资金的自给自足——来自美国杨百翰大学自主学习项目的案例报告
被引量：
8
1
作者
李莹
丁唯佳
赵莹
机构
国家
开放
大学
现代远程教育研究所
国家开放大学经管学院
国家
开放
大学
直属
学院
出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
2014年第3期32-38,共7页
基金
北京市教育科学"十二五"规划2012年度重点课题"我国大学开放教育资源发展研究"(ADA12063)
文摘
自2001年美国麻省理工学院(MIT)对国际社会宣布推行开放课件(OCW:Open Courseware)以来,越来越多的大学创建了开放教育资源(OER)项目,很多OER项目创立之初是受外来资金的支持,当项目周期临近或者结束的时候,大学OER是否具有长期的可持续性是很多项目也是开放教育资源运动本身发展面临的重要挑战。聚焦OER项目可持续性,主要是关注大学开放教育资源项目能否实现资金的自给自足和成本的自我补偿。美国杨百翰大学实证研究回答了三个问题:自主学习项目的课程转化为开放教育资源的成本如何?开放教育资源对付费学习项目产生怎样的影响?如果这种影响是积极的,是否足够支持在自主学习项目中维持一个开放教育资源项目?研究结果有力地说明,杨百翰大学自主学习项目转向开放共享模式后在财政上是可以实现自给的。杨百翰大学自主学习项目的OER试点课程提供了一个积极的结论,那就是开放教育资源提供机构可以实现自我的可持续发展,同时满足了向全社会免费开放课程、提供公共产品的目标。
关键词
开放教育资源
OER
财政资金
可持续性
杨百翰大学
Keywords
Open Educational Resources
OER
Financial Fund
Sustainability
Brigham Young University
分类号
G436 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
CBE理念下高职院校开展创业教育的思考
被引量：
6
2
作者
丁唯佳
机构
国家开放大学经管学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2014年第19期89-92,共4页
文摘
高职院校毕业生目前已构成一个特殊的创业群体,但该群体在创业过程中常常会陷入各种困境,只有具备了创业胜任力的人才才有可能走向成功。本文以欧美流行的能力本位教育理念为指导,以"创业技能实训"课程为例,参照美国的《创业教育国家内容标准》,对如何设定DACUM职业分析表、如何进行教学安排做了具体的设计,并对高职院校的创业教育教学提出了几点思考。
关键词
CBE理念
创业教育
高职院校
CEE标准
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
大学开放教育资源项目能否实现资金的自给自足——来自美国杨百翰大学自主学习项目的案例报告
李莹
丁唯佳
赵莹
《现代远程教育研究》
CSSCI
2014
8
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职称材料
2
CBE理念下高职院校开展创业教育的思考
丁唯佳
《中国职业技术教育》
北大核心
2014
6
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