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题名网络时代经济虚实结合促进教育结构性变革
被引量：6
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作者
张少刚
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机构
国家开放大学学术委员会
中国教育技术协会
高校远程教育专业委员会
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出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
2014年第4期56-63,共8页
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基金
国家社科基金教育学2012年度重点课题“工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步推进下的农村教育发展与改革研究”(AGA120007)
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文摘
按照经济与教育互促理论,新经济需要新教育与之适应。传统"实体"教育变革,尤其是教育与技术深度融合引发的校园教育的结构性变化,从实体经济与网络经济发展轨迹和走势中,能够得到许多启迪。经济的虚实结合带来了业态的结构性变化。教育的虚实结合,混合式教学创新,将会对教育组织的变革产生影响。互联网的精神已经穿透了学校的围墙,各级各类教育,在互联网时代,无论主动还是被动,都以新的思维融入到了教与学的再度整合之中。以课程教学为核心的MOOCs开放生态链和以学历教育为核心的学校生态系统在互联网时代正在融汇进化中,大学转型升级、大学联盟建立、新型大学诞生,已然发生。在当今网络环境不断变化的知识经济时代,经济虚实结合发展的走向,已经成为教育改革的风向标,新经济也孕育着新教育。
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关键词
MOOCs
实体经济
网络经济
校园教育
网络教育
教育改革
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Keywords
MOOCs
Real Economy
Network Economy
Campus Education
Network Education
Educational Reform
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名学习型社会建设的新动力
被引量：2
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作者
张少刚
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机构
国家开放大学学术委员会
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2014年第21期109-112,共4页
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文摘
国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》体现了促进学习型社会建设的创新思想,明确了构建现代职业教育体系目标,"营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境",为学习者的人生发展打开了能够多次选择学习的上升通道,使职业教育与终身学习对接,"让每个人都有人生出彩的机会",彰显了终身教育理念。本文从远程开放教育支撑职业教育的视角,阐释了面向人人乐学的制度设计思想,以灵活的职业教育学习制度对接多种形式的终身学习,整合办学资源共建线上线下结合的开放教育园区,在技术进步、生产方式变革及互联网时代,将有围墙的职业教育创新发展成为开放的教育,以现代职业教育体系及其教与学过程重构,推动教育的结构性变革,促进学习型社会建设。
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关键词
现代职业教育体系
开放教育
远程教育
终身教育
学习型社会
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分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
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