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基于学分银行视角的在线课程质量标准体系构建研究
1
作者
王然
《成人教育》
北大核心
2025年第2期62-70,共9页
在教育数字化技术的支持下,在线学习已成为常见的学习方式。借助学分银行优势,建立统一的在线课程质量标准体系,是提升在线学习质量的关键环节。采用案例分析法,对国内外权威标准的核心指标进行概括与归纳,经过多轮专家论证,对指标进行...
在教育数字化技术的支持下,在线学习已成为常见的学习方式。借助学分银行优势,建立统一的在线课程质量标准体系,是提升在线学习质量的关键环节。采用案例分析法,对国内外权威标准的核心指标进行概括与归纳,经过多轮专家论证,对指标进行删改、增补,结合层次分析法,为不同指标维度赋上权重系数,最终形成学习内容、教师团队、教学条件、教学实施、质量保证和课程认可度6个维度、17个一级指标的在线课程质量标准体系,旨在为大规模在线课程的学分认证和转换提供科学的参考指标,完善数字化学习成果认证机制,满足不同学习者的学习需求,为建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国赋能。
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关键词
数字化转型
在线课程
质量标准
学分银行
终身学习
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职称材料
基于知识图谱的学习系统设计对在线学习效果的影响研究
被引量：
6
2
作者
曲克晨
李锦昌
+1 位作者
黄德铭
宋佳
《华东师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2024年第5期70-80,共11页
从建构主义和能力本位理论出发,提出了一种基于知识图谱的在线学习系统设计方法,即打破传统的知识结构,以提升能力为目标,构建知识、技能等多维度的能力框架;搭建了以知识图谱为底层逻辑,链接数字学习资源的学习系统;开展了教学实践和...
从建构主义和能力本位理论出发,提出了一种基于知识图谱的在线学习系统设计方法,即打破传统的知识结构,以提升能力为目标,构建知识、技能等多维度的能力框架;搭建了以知识图谱为底层逻辑,链接数字学习资源的学习系统;开展了教学实践和实证研究.首先,使用调查问卷对学习系统进行了验证;其次,以“阅读英文学术论文”能力为学习任务,随机分配实验组和对照组;最后,评估两组对于知识、技能的理解、记忆水平以及综合运用能力.研究结果显示,学习系统的有效性和易用性实验组总成绩、知识得分、技能得分和能力得分均高于对照组成绩,其中总成绩和能力得分具有显著性差异,表明该系统对于在线学习效果有一定的促进作用.
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关键词
知识图谱
建构主义
能力本位
学习系统
实证研究
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职称材料
题名
基于学分银行视角的在线课程质量标准体系构建研究
1
作者
王然
机构
国家开放大学学分银行部
出处
《成人教育》
北大核心
2025年第2期62-70,共9页
文摘
在教育数字化技术的支持下,在线学习已成为常见的学习方式。借助学分银行优势,建立统一的在线课程质量标准体系,是提升在线学习质量的关键环节。采用案例分析法,对国内外权威标准的核心指标进行概括与归纳,经过多轮专家论证,对指标进行删改、增补,结合层次分析法,为不同指标维度赋上权重系数,最终形成学习内容、教师团队、教学条件、教学实施、质量保证和课程认可度6个维度、17个一级指标的在线课程质量标准体系,旨在为大规模在线课程的学分认证和转换提供科学的参考指标,完善数字化学习成果认证机制,满足不同学习者的学习需求,为建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国赋能。
关键词
数字化转型
在线课程
质量标准
学分银行
终身学习
Keywords
digital transformation
online course
quality standard
credit bank
lifelong learning
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
基于知识图谱的学习系统设计对在线学习效果的影响研究
被引量：
6
2
作者
曲克晨
李锦昌
黄德铭
宋佳
机构
国家开放大学学分银行部
香港都会
大学
开放
及创新教育研究所
教育
部
教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)中小学学科教育处
出处
《华东师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2024年第5期70-80,共11页
基金
香港裘槎基金会访问学者项目。
文摘
从建构主义和能力本位理论出发,提出了一种基于知识图谱的在线学习系统设计方法,即打破传统的知识结构,以提升能力为目标,构建知识、技能等多维度的能力框架;搭建了以知识图谱为底层逻辑,链接数字学习资源的学习系统;开展了教学实践和实证研究.首先,使用调查问卷对学习系统进行了验证;其次,以“阅读英文学术论文”能力为学习任务,随机分配实验组和对照组;最后,评估两组对于知识、技能的理解、记忆水平以及综合运用能力.研究结果显示,学习系统的有效性和易用性实验组总成绩、知识得分、技能得分和能力得分均高于对照组成绩,其中总成绩和能力得分具有显著性差异,表明该系统对于在线学习效果有一定的促进作用.
关键词
知识图谱
建构主义
能力本位
学习系统
实证研究
Keywords
knowledge graph
constructivism
competency-based
learning system
empirical research
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于学分银行视角的在线课程质量标准体系构建研究
王然
《成人教育》
北大核心
2025
0
在线阅读
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职称材料
2
基于知识图谱的学习系统设计对在线学习效果的影响研究
曲克晨
李锦昌
黄德铭
宋佳
《华东师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2024
6
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职称材料
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