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3～6岁脑性瘫痪、智力残疾、孤独症儿童活动和参与功能障碍比较
被引量：
18
1
作者
梁兵
马洪卓
+2 位作者
邱卓英
李沁燚
王金元
《中国康复理论与实践》
CSCD
北大核心
2015年第9期993-995,共3页
目的比较脑瘫、智力残疾、孤独症儿童主要活动和参与障碍的特点。方法 3-6岁参与教育与康复训练的残疾儿童42名,采用ICF-CY功能检查表进行调查。结果残疾儿童在学习和应用知识、交流、活动、家庭生活、自理和主要生活领域属于轻度障碍;...
目的比较脑瘫、智力残疾、孤独症儿童主要活动和参与障碍的特点。方法 3-6岁参与教育与康复训练的残疾儿童42名,采用ICF-CY功能检查表进行调查。结果残疾儿童在学习和应用知识、交流、活动、家庭生活、自理和主要生活领域属于轻度障碍;在一般任务和要求、人际交往与人际关系领域属于中度障碍。智力残疾和脑瘫儿童在学习和应用知识领域的障碍高于孤独症儿童。结论脑瘫、智力残疾、孤独症儿童的活动和参与功能障碍有其不同特点,应构建多样性、阶段性、连续性的教育康复策略,实现残疾儿童康复与教育效果的最大化。
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关键词
脑性瘫痪
智力残疾
孤独症
儿童
活动
参与
国际功能、残疾和健康分类(儿童青少年版)
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职称材料
题名
3～6岁脑性瘫痪、智力残疾、孤独症儿童活动和参与功能障碍比较
被引量：
18
1
作者
梁兵
马洪卓
邱卓英
李沁燚
王金元
机构
苏州市工业园区博爱学校
国家康复辅具研究中心附属康复医院康复治疗科
中国
康复
研究
中心
康复
信息
研究
所/世界卫生组织国际分类家族中国合作
中心
出处
《中国康复理论与实践》
CSCD
北大核心
2015年第9期993-995,共3页
文摘
目的比较脑瘫、智力残疾、孤独症儿童主要活动和参与障碍的特点。方法 3-6岁参与教育与康复训练的残疾儿童42名,采用ICF-CY功能检查表进行调查。结果残疾儿童在学习和应用知识、交流、活动、家庭生活、自理和主要生活领域属于轻度障碍;在一般任务和要求、人际交往与人际关系领域属于中度障碍。智力残疾和脑瘫儿童在学习和应用知识领域的障碍高于孤独症儿童。结论脑瘫、智力残疾、孤独症儿童的活动和参与功能障碍有其不同特点,应构建多样性、阶段性、连续性的教育康复策略,实现残疾儿童康复与教育效果的最大化。
关键词
脑性瘫痪
智力残疾
孤独症
儿童
活动
参与
国际功能、残疾和健康分类(儿童青少年版)
Keywords
cerebral palsy
intellectual disability
autism
children
activity
participation
International Classification of Functioning
Disability and Health-Children and Youth Version
分类号
R493 [医药卫生—康复医学]
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作者
出处
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被引量
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1
3～6岁脑性瘫痪、智力残疾、孤独症儿童活动和参与功能障碍比较
梁兵
马洪卓
邱卓英
李沁燚
王金元
《中国康复理论与实践》
CSCD
北大核心
2015
18
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