基于大概念的外研版高中英语大单元整体教学策略研究 被引量：1

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作者 夏文丽 《教育界》 2024年第4期47-49,共3页

文章以突出英语学科大概念对高中英语教学的统领作用为主要目的,从“细研教材,建立联结,提炼学科大概念;逆向设计,明确目标,凸显学科大概念;以学定教,优化活动,深化学科大概念”三个方面出发,探讨核心素养视域下立足英语学科大概念展开... 文章以突出英语学科大概念对高中英语教学的统领作用为主要目的,从“细研教材,建立联结,提炼学科大概念;逆向设计,明确目标,凸显学科大概念;以学定教,优化活动,深化学科大概念”三个方面出发,探讨核心素养视域下立足英语学科大概念展开高中英语大单元整体教学实践的策略方法,以期通过对常规高中英语单元整体教学设计的优化,更好地彰显英语学科的育人价值,助力学科核心素养育人目标落地。 展开更多

关键词 学科大概念 高中英语 英语教学 大单元整体教学

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高中生物学教学中渗透生命教育策略探析

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作者 周海兵 《新课程教学（电子版）》 2024年第17期11-13,共3页

当前,高中生物学教学的优化与革新已成为推动生物学教育发展的关键基石。为了顺应时代对教学质量的高标准需求,构建以学科核心素养培育为导向的生物学教学模式显得尤为迫切。本研究旨在探讨核心素养视域下,如何在高中生物学教学中有效... 当前,高中生物学教学的优化与革新已成为推动生物学教育发展的关键基石。为了顺应时代对教学质量的高标准需求,构建以学科核心素养培育为导向的生物学教学模式显得尤为迫切。本研究旨在探讨核心素养视域下,如何在高中生物学教学中有效渗透生命教育。通过分析当前高中生物学教学中生命教育存在的问题,探索核心素养下高中生物学教学中渗透生命教育的策略,为提升高中生物学教学质量和培养学生的生命意识提供参考。 展开更多

关键词 核心素养 高中生物学 生命教育

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初中英语学困生的主要成因分析 被引量：3

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作者 吴晓敏 《英语广场（学术研究）》 2012年第3期115-116,共2页

学困生是指在学习中由于一系列主观原因和客观原因的相互作用,使得学生在学习中无法高效地接受知识,导致成绩不理想的学生。由于英语作为一门非母语的语言学科,相对于其他学科来说,英语学困生的数量较多。本文谈谈初中英语学困生的形成... 学困生是指在学习中由于一系列主观原因和客观原因的相互作用,使得学生在学习中无法高效地接受知识,导致成绩不理想的学生。由于英语作为一门非母语的语言学科,相对于其他学科来说,英语学困生的数量较多。本文谈谈初中英语学困生的形成原因,并提出了转化学困生的方法。 展开更多

关键词 初中英语 学困生 成因 方法

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改变学生学习方式 构建物理有效课堂 被引量：2

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作者 黄玲 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2014年第10期31-33,共3页

本文从利用物理学科优势、变主讲为主导、精心设计导学案、小组合作学习等方面讨论了如何基于导学案改变学生学习方式。构建有效物理课堂。

关键词 导学案 有效课堂 学习方式

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谈物理学科学习中预习的弊端 被引量：2

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作者 黄玲 《物理教学探讨（中教版）》 2002年第2期48-48,共1页

对每节教材内容首先预习,然后带着问题去听课,然后复习巩固。这是学习经验谈的“三步曲”。许多学生也捧为至宝经验,按着这三部曲在学习着,这被证明是获得高分的一个行之有效的学习方法。但是在全面实施素质教育的今天,我认为这种学习... 对每节教材内容首先预习,然后带着问题去听课,然后复习巩固。这是学习经验谈的“三步曲”。许多学生也捧为至宝经验,按着这三部曲在学习着,这被证明是获得高分的一个行之有效的学习方法。但是在全面实施素质教育的今天,我认为这种学习方法显得过于刻板。它仅仅有利于学生知识的获得而极大的阻碍了学生探索创新思维能力的培养。 展开更多

关键词 预习 学生 学习方法 物理教学 教学方法

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学力内化——学科素质教育的基本策略

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作者 张立诚 《当代教育科学》 1999年第4期21-22,31,共3页

一、提出素质教育作为一种教育哲学理念和一种教育价值取向，是社会经济发展的反映，是时代进步的要求，也是世界文化的共同潮流。虽然从一开始它在概念上就没有确切的内涵和明晰的外延，引起理论界的不小的争议和诘难，甚至出现一些常... 一、提出素质教育作为一种教育哲学理念和一种教育价值取向，是社会经济发展的反映，是时代进步的要求，也是世界文化的共同潮流。虽然从一开始它在概念上就没有确切的内涵和明晰的外延，引起理论界的不小的争议和诘难，甚至出现一些常识性的误解，但“真理总是愈辩愈明”... 展开更多

关键词 学科素质教育 学科教学 应试教育 教学内容 内化 过程教学 学习方法 自主学习能力 教育目的 学习主体

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“为未来做准备”——核心素养视角下的生涯教育

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作者 陈敬(整理) 王建强(主持) +13 位作者 陈东永(对话嘉宾) 任俊(对话嘉宾) 吴振华(对话嘉宾) 张通平(对话嘉宾) 吴金全(对话嘉宾) 晏小华(对话嘉宾) 胡吉祥(对话嘉宾) 杨书文(对话嘉宾) 余泓(对话嘉宾) 张晓华(对话嘉宾) 李红鸣(对话嘉宾) 陈铁军(对话嘉宾) 江玲(对话嘉宾) 杨晓伟(对话嘉宾) 《四川教育》 2019年第5期6-10,共5页

主持人:今天我们相聚在这里,共同聚焦“核心素养视角下的生涯教育”这个话题。2014年12月,教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》后,生涯教育就成为摆在各位校长面前... 主持人:今天我们相聚在这里,共同聚焦“核心素养视角下的生涯教育”这个话题。2014年12月,教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》后,生涯教育就成为摆在各位校长面前一道亟待破解的难题:在新高考模式下,学生如何根据报考高校的要求和自身的特长选修相关的学科?学生又如何发现自己的兴趣和特长,报考适合自己的专业?自然,生涯教育就迅即进入大家的视野。下面,我们就以反思的视角、诊断的眼光,对核心素养视角下的生涯教育进行纵深的探讨。 展开更多

关键词 生涯教育 素养 普通高中学生 综合素质评价 学业水平考试 高考模式 主持人 教育部

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浅谈导学案在课堂教学中的作用 被引量：1

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作者 陶守佳 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2014年第7期30-32,35,共4页

学校学习的根本目标是在学习过程中锻炼学生的自主学习能力、合作学习能力、综合素质能力,既学力,这就要求教师在授课中必须注重充分调动学生的积极性,导学案的使用对促进学生参与度和师生互动有着良好的效果.要打造高效的课堂就要充分... 学校学习的根本目标是在学习过程中锻炼学生的自主学习能力、合作学习能力、综合素质能力,既学力,这就要求教师在授课中必须注重充分调动学生的积极性,导学案的使用对促进学生参与度和师生互动有着良好的效果.要打造高效的课堂就要充分发挥导学案的作用打造学力课堂.所以最重要的在于合理、精心的制作导学方案,从而做到学生课前能够在学案的引导下深入预习、在课堂中有效答疑、在课下集中复习.同时,教师在授课过程中也要注意导学案和教案的区别,深入学习理论知识不断提高对导学案教学方式的把握和应用能力,从而建设优质的学力课堂. 展开更多

关键词 导学案 师生互动 学习能力

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德莱塞的姐妹们──嘉莉妹妹和珍妮姑娘

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作者 陈娟 《语文世界（上旬刊）》 2000年第6期15-15,共1页

关键词 嘉莉妹妹 德莱塞 《嘉莉妹妹》 沃尔特·惠特曼 西奥多·德莱塞 性格差异 姐妹 美国文学 人的发展 四川省

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学习任务群在语文群文阅读教学中的应用 被引量：1

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作者 张蓉 《语文教学与研究》 2021年第16期50-51,共2页

从字面意思理解,“学习任务群”可以拆解为“任务”与“群”,“任务”可以理解为教学过程中设置的目标;“群”可以理解为集群。从深层次分析,可以发现“学习任务群”呈现实践性、综合性以及活动性的特点,对于语文教学而言,这可谓是一种... 从字面意思理解,“学习任务群”可以拆解为“任务”与“群”,“任务”可以理解为教学过程中设置的目标;“群”可以理解为集群。从深层次分析,可以发现“学习任务群”呈现实践性、综合性以及活动性的特点,对于语文教学而言,这可谓是一种颠覆,使得语文教学活动不再拘泥于字、词、句子,而是上升到宏观的层次,形成了一种连接课内外的广泛学习的模式。 展开更多

关键词 群文阅读 语文教学活动 学习任务群 深层次分析 教学中的应用 课内外 活动性 实践性

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借助思维导图,打开学术著作的阅读之门 被引量：1

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作者 张蓉 《四川教育》 2022年第20期69-70,共2页

学术著作因其篇幅长、知识点多、阅读难等因素而不可避免地遭遇从教师到学生的双重冷遇。而思维导图作为一种高效的学习工具,以其特有的趣味化、结构化、发散化、多元化的“四化”优势,助推学术著作教学从学生学习到教师教学,再到课堂... 学术著作因其篇幅长、知识点多、阅读难等因素而不可避免地遭遇从教师到学生的双重冷遇。而思维导图作为一种高效的学习工具,以其特有的趣味化、结构化、发散化、多元化的“四化”优势,助推学术著作教学从学生学习到教师教学,再到课堂师生共生共长三个维度难题的破解,真正提升了阅读教学效能。 展开更多

关键词 思维导图 学术著作 《乡土中国》 高中语文

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“三重五步(TRIOS)”课堂教学范式——基于文化意识的高中英语分级群文阅读课堂教学实践研究 被引量：1

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作者 孙方彩 《教师》 2022年第10期36-38,共3页

文章从“三重五步(TRIOS)”课堂教学范式的内涵、具体内容和操作方法、应用案例三方面,阐明了基于文化意识的高中英语群文阅读课堂教学范式的可操作性和有效性,旨在说明这一范式对培养学生文化意识,建立学生文化自信,增强学生用英语讲... 文章从“三重五步(TRIOS)”课堂教学范式的内涵、具体内容和操作方法、应用案例三方面,阐明了基于文化意识的高中英语群文阅读课堂教学范式的可操作性和有效性,旨在说明这一范式对培养学生文化意识,建立学生文化自信,增强学生用英语讲好文化故事的能力有积极的作用,应用其有助于实现高中英语核心素养之文化意识培养和立德树人的教育基本目标。“三重五步(TRIOS)”课堂教学范式易于操作,便于推广,在实践中取得了良好的效果,对高中英语分级群文阅读教学有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 文化意识 高中英语 分级群文阅读 教学范式

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“学力课堂”的的路路径径探探航航

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作者 陈薇勇 孙方彩 高先列 《四川教育》 2016年第7期50-50,共1页

在“学力课堂”的路径探索中，我校以学生思维品质提升为重点，以学生学习力生成为中心，以促进学生技能发展和人格完善为目的，明晰“学力课堂”的“五大要素”，把握“学力课堂”的“五个环节”，夯实“学力课堂”的“两大基石”，实... 在“学力课堂”的路径探索中，我校以学生思维品质提升为重点，以学生学习力生成为中心，以促进学生技能发展和人格完善为目的，明晰“学力课堂”的“五大要素”，把握“学力课堂”的“五个环节”，夯实“学力课堂”的“两大基石”，实现“学力课堂”的“五大变化”。 展开更多

关键词 课堂 学力 路径 学生思维 品质提升 人格完善 技能发展 学习力

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借来“诗品”三分韵 炼得教学一脉香——司空图《二十四诗品》在语文“真”教学中的解析

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作者 张蓉 《四川教育》 2019年第20期63-65,共3页

“教师真教、学生真学、评价者真评。”按照语文出版社联合发布的《聚龙宣言》,语文教学要切实克服“假”语文的现象。为此,作者以司空图的《二十四诗品》为例,从洗练、沉着、纤秾、圆浑四个维度,对语文“真”教学做了深入的解析。

关键词 "诗品" 语文 "真"教学 解析

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一场思维训练的饕餮盛宴——李温和老师“A Taste of English Humor”课例赏析

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作者 孙方彩 《四川教育》 2019年第26期27-28,共2页

深圳中学李温和老师在全国高中英语课堂教学观摩大赛执教的高中英语阅读课“A Taste of English Humor”,聚焦“思维训练”这一核心素养重要内容,破解了思维训练难题,培养了学生的思维品质。

关键词 思维训练 目标 情境 评价

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课前三分钟,精彩一堂课

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作者 孙方彩 《四川教育》 2019年第5期63-63,共1页

语言学科的核心素养主要是语言能力。在英语教学中,教师通过充分利用课前三分钟,强化学生英语的听说能力,并通过引导,着力培养学生的语言表达能力,极大地提高了英语课堂教学效果。

关键词 语言学习 试卷讲评 公开课

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