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题名中学区域地理认知模式系统的构建
被引量：3
- 1
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作者
张行明
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机构
四川省邻水县第二中学
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出处
《地理教学》
2000年第7期23-24,39,共3页
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关键词
中学
区域地理
认知模式系统
地理教学
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名中学生自主学习地理概念存在的问题及策略
- 2
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作者
邓明红
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机构
四川省邻水县第二中学
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出处
《地理教学》
2010年第18期49-50,43,共3页
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文摘
所谓自主学习，是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为，是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示。它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。其重要特征是已具备了将学习的需要内化为自动的行为或倾向，并具备了与之相应的一定能力。
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关键词
自主学习
中学生
地理概念
非智力因素
学习行为
学习过程
状态显示
活动过程
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名中学生历史学习中的“偏见”初探
- 3
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作者
陈连蜀
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机构
四川省邻水县第二中学
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出处
《中小学心理健康教育》
2009年第7期37-37,共1页
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文摘
一、历史学习中的“偏见”
《中国大百科全书·心理学篇》把“偏见”界定为“根据表象或虚假信息作出错误的或与真实情况不符的判断”的心理现象。在社会心理学中，“偏见”通常被理解为是一种错误的态度，如果一个人对某个社会群体产生偏见，就会倾向于用特殊的（通常是消极的）方式来评价其成员，而对该成员的具体情况和表现只给予很少的关注或根本不关注，
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关键词
历史学习
偏见
有害偏见
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
B812.21
[哲学宗教—逻辑学]
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题名构建和培养高中生的地理核心素养
被引量：19
- 4
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作者
邓明红
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机构
四川省邻水县第二中学
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出处
《地理教学》
2015年第23期15-18,共4页
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文摘
构建高中生的地理核心素养体系，可以从地理核心观念、地理核心能力、地理理性思维、地理必备品质、地理特色科学方法和地理核心知识等六个维度来构建，每个维度下又可分为几个因子。构建高中地理核心素养体系的最终目的是培养高中生的地理核心素养，使高中生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。对高中生的地理核心素养的培养，应把重点放在课堂教学上，要充分利用课堂教学，培养学生的地理核心素养。
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关键词
地理核心素养
体系
构建
培养
高中生
课堂教学
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名中国二十大世界地质公园
被引量：1
- 5
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作者
邓明红
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机构
四川省邻水县第二中学
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出处
《地理教学》
2011年第16期62-64,共3页
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文摘
地质公园，是以具有特殊地质科学意义、稀有的自然属性、较高的美学观赏价值、具有一定规模和分布范围的地质遗迹景观为主体，并融合其它自然景观与人文景观而构成的一种独特的自然区域。既为人们提供具有较高科学品位的观光旅游、度假休闲、保健疗养、文化娱乐的场所.
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关键词
世界地质公园
地质遗迹景观
中国
地质科学
自然属性
观赏价值
分布范围
自然区域
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名阅读《地理学报》 重新认识高考题
- 6
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作者
邓明红
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机构
四川省邻水县第二中学
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出处
《地理教学》
2010年第23期35-36,34,共3页
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文摘
放假期间为了充实自己，便从图书馆借《地理学报》过刊来阅读。当我阅读到《地理学报》2005年第60卷第4期的第680页至688页时，发现曾燕等作者撰写的《起伏地形下黄河流域太阳直接辐射分布式模式》论文（以下简称论文）中的部分知识是2009年安徽省普通高考文科综合第26～27题（以下简称的高考题）的原材料。结合论文中的知识，我对这组高考题的疑惑之处豁然开朗，于是对这组高考题进行了重新认识。
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关键词
《地理学报》
高考题
阅读
太阳直接辐射
分布式模式
黄河流域
起伏地形
图书馆
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名“卫星云图的识别”课外实践活动设计
- 7
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作者
邓明红
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机构
四川省邻水县第二中学
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出处
《地理教学》
2010年第12期45-46,14,共3页
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文摘
在现代生活中，卫星云图已通过电视台走进千家万户，成为学生生活中的地理知识。但是目前大多数学生对卫星云图却一无所知，卫星云图成为他们生活中的一大地理问题，为了解决此问题，特进行了该课外实践活动。
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关键词
卫星云图
活动设计
课外实践
识别
现代生活
地理知识
实践活动
电视台
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名我国的国家级海洋特别保护区
- 8
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作者
邓明红
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机构
四川省邻水县第二中学
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出处
《地理教学》
2009年第8期3-4,共2页
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文摘
目前，我国海洋经济出现了许多问题，其突出表现在：海洋科技含量不高，海洋产业结构不甚合理，海洋资源合理利用程度不高，海洋生态环境遭受破坏，海洋资源开发出现较为严重的无偿、无序、无度等现象，严重影响了海洋经济的可持续发展。为了使海洋经济可持续发展，我国建立了相应的海洋保护区，由国家海洋局批准设立的国家级海洋特别保护区和地方级海洋特别保护区。
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关键词
海洋保护区
海洋经济
国家级
经济可持续发展
海洋资源开发
海洋产业结构
海洋生态环境
国家海洋局
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分类号
X36
[环境科学与工程—环境工程]
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题名运用案例法讲清门槛人口概念
- 9
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作者
陈洪良
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机构
四川省邻水县第二中学
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出处
《地理教学》
2003年第11期22-22,共1页
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关键词
案例法
门槛人口
概念
企业经营
地理教学
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名如何帮助学生建立现代海洋意识
- 10
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作者
陈洪良
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机构
四川省邻水县第二中学
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出处
《地理教学》
2002年第11期19-19,共1页
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关键词
学生
现代海洋意识
高中地理
海洋资源
WTO
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名化学选择题的解答方法和技巧
- 11
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作者
谢小勇
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机构
四川省邻水县第二中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2009年第12期55-57,共3页
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文摘
在高考理科综合试卷中，选择题约占40％左右，所以如何快速而准确的解答化学选择题，就显得特别重要。笔者就不同选择题的特点，结合多年的教学经验，归纳总结了一些常用的求解方法如下：一、筛选淘汰法 例1下列溶液的pH〉8的是（ ）
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关键词
化学选择题
解答方法
理科综合试卷
教学经验
求解方法
归纳总结
淘汰法
高考
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名基于网络环境下的高中音乐教学思考
- 12
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作者
邹建明
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机构
四川省邻水县第二中学
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出处
《北方音乐》
2018年第5期184-184,共1页
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文摘
随着信息化社会的发展,教育事业也发生了翻天覆地的变化,信息技术走进了各个学科的教学课堂,丰富的网络资源逐渐被带入了学生的视野。在这种形势下,高中音乐教学也受到了一定程度的影响。笔者结合自身教学经验,对如何在网络环境中进行高中音乐教学进行了浅显的探讨。
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关键词
高中音乐
网络环境
教学思考
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分类号
J633.951
[艺术—音乐]
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题名关于高中音乐课带入多元化教学的几点思考
- 13
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作者
邹建明
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机构
四川省邻水县第二中学
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出处
《北方音乐》
2018年第4期184-184,共1页
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文摘
在素质教育的大力推行下,广大教育者逐渐意识到培养学生全面发展的重要性,音乐是一门可以提高学生艺术素养的学科,势必要求学校加强对音乐教育的重视程度。鉴于此,高中音乐教师应在教学中融入多元化的音乐元素,逐渐提高学生的音乐理论、音乐审美、音乐鉴赏能力,以达到促进其全面发展的教学目的。
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关键词
高中音乐
多元化
音乐教学
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名“频率相等”是产生共振的条件吗?
- 14
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作者
孙仁隼
胡思惠
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机构
四川省邻水县第二中学
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出处
《物理教学探讨（中教版）》
2004年第8期39-39,共1页
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关键词
高中
物理
学习指导
共振
频率
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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