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中职“现代学徒制”人才培养模式的实践——以达州市职业高级中学为例 被引量:3
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作者 刘雨 《绿色科技》 2017年第17期220-221,共2页
指出了达州市职业高级中学在汽车运用与维修专业建设改革过程中,借"现代学徒制"省级试点工作的良机,着眼于学校与企业深度合作,实施了以师带徒强化实践教学的一种人才培养新模式。重点论述了试点基地的建设实践方案、实施现... 指出了达州市职业高级中学在汽车运用与维修专业建设改革过程中,借"现代学徒制"省级试点工作的良机,着眼于学校与企业深度合作,实施了以师带徒强化实践教学的一种人才培养新模式。重点论述了试点基地的建设实践方案、实施现代学徒制的现状和存在的问题,并重点提出了下一步的建设思路。 展开更多
关键词 人才培养模式 现代学徒制 中职 实践
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幼儿意志力的发展及影响因素分析
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作者 苟琳 《绿色科技》 2016年第15期251-252,254,共3页
指出了幼儿期是意志力发展的萌芽期,幼儿认知、意识、思维、情感等能力的逐渐发展为幼儿的意志力的发展及培养提供了可能性。孩子的意志力培养,既是国家政策的要求、教师和家长的期望,也是幼儿自我身心协调发展的内在需求。基于此,探讨... 指出了幼儿期是意志力发展的萌芽期,幼儿认知、意识、思维、情感等能力的逐渐发展为幼儿的意志力的发展及培养提供了可能性。孩子的意志力培养,既是国家政策的要求、教师和家长的期望,也是幼儿自我身心协调发展的内在需求。基于此,探讨了幼儿意志力发展状况以及与发展相关的影响因素,提出了针对性的建议。 展开更多
关键词 幼儿 意志力 发展 影响因素
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现代信息技术提升义务教育均衡发展的核心机制
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作者 刘云 苟琳 《绿色科技》 2015年第11期297-299,共3页
探讨了现代信息技术提升义务教育均衡的三大核心机制:基于虚拟和可复制资源的补偿与转移机制;基于虚拟和快速延伸的资源共享机制;基于虚拟时空的延伸和学习工具的创新机制。指出了这三项机制可以在中观和微观层面对义务教育均衡发展产... 探讨了现代信息技术提升义务教育均衡的三大核心机制:基于虚拟和可复制资源的补偿与转移机制;基于虚拟和快速延伸的资源共享机制;基于虚拟时空的延伸和学习工具的创新机制。指出了这三项机制可以在中观和微观层面对义务教育均衡发展产生重要作用。 展开更多
关键词 现代信息技术 义务教育均衡 机制 分析
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