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农村中学环境教育教师信息素养的现状及提升策略探析: 1; 作者黄涛《绿色科技》 2020年第19期277-278,共2页; 以达川区3所中学为研究对象,通过问卷调查对该区的农村中学环境教育教师的信息素养现状进行了调查,分析发现该区农村中学环境教育教师的信息素养存在以下问题:受传统教育观念制约,学校信息基础设备不足,软硬件建设不能满足需求和学校缺... 展开更多; 关键词农村中学环境教育教师信息素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于目标矩阵的大单元教学教材分析——以“三江源生态脆弱区的综合治理”为例被引量：1: 2; 作者刘云《地理教学》 2023年第9期9-12,共4页; 大单元教学需要跨单元选取教材内容并辅以主题教育资源,提取的大概念之间关系复杂,需要教师在教学前厘清概念间的逻辑关系。本文遵循学习进阶理论,以“三江源生态脆弱区的综合治理”为案例,依据地理课程标准和教材提取大概念“人地协调... 展开更多; 关键词大单元教学目标矩阵教材逻辑三江源生态脆弱区; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中生研学旅行意愿的影响因素及提升路径——基于计划行为理论拓展模型: 3; 作者刘云张勃《地理教学》 2023年第22期48-51,共4页; “读万卷书,行万里路”已经成为综合实践育人的有效途径。作为实践主体,学生的研学意愿影响育人价值的实现。本文以达州市高中生为研究对象,基于计划行为理论拓展模型,构建高中生研学意愿影响因素的假设模型,采用结构方程模型进行实证... 展开更多; 关键词研学旅行研学意愿计划行为理论社会认知理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于目标矩阵的渗透爱国主义教育的地理教学教材分析——以“疆域”为例被引量：4: 4; 作者刘云《地理教学》 2021年第21期21-25,共5页; 在学科课堂教学中渗透爱国主义教育是当下学校教育的重要目标,也是教育研究者研究的热点。爱国主义教育在学科课堂中的渗透需要对课堂的教学目标进行重新梳理,也需要对教学的内容和顺序进行调整,那么进行教材分析就显地非常有必要,也是... 展开更多; 关键词爱国主义教育地理学科教学目标目标矩阵; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于词性分析的融入爱国主义教育的地理微课话语转换策略——以“民族”为例被引量：1: 5; 作者刘云《地理教学》 2022年第18期13-16,共4页; 教学话语是话语的特殊形式,也是课堂教学内容的载体,是连接师生交流的桥梁。爱国主义教育在学科课堂中的渗透需要对教学话语进行转换,增强话语的实效性。探究爱国主义教育在学科教学中进行的话语转换,对于完善地理教学话语功能,推动学... 展开更多; 关键词话语转换教材话语教学话语爱国主义教育地理学科; 在线阅读下载PDF 职称材料

“抛锚式翻转地理课堂”教学模式的概念、理论基础及内涵初探被引量：4: 6; 作者刘云《绿色科技》 2016年第13期255-257,共3页; 指出了新课程改革以来，学校的教育理念也发生了变化，新课程强调以学生发展为本，倡导学习方式的变革。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》中提到“注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服应试教育倾... 展开更多; 关键词 “抛锚式教学模式” 教学模式内涵; 在线阅读下载PDF 职称材料

地理抛锚式翻转课堂面临的挑战及应对策略被引量：1: 7; 作者郝柳《绿色科技》 2020年第19期275-276,共2页; 指出了抛锚式翻转课堂是在翻转课堂的基础上融合了抛锚式教学的特点,是一种高效的教学模式。抛锚式翻转课堂已经应用到地理教学当中,并取得了良好的教学成效,但也面临着一些挑战。本文以高中地理抛锚式翻转课堂为研究对象,通过资料收集... 展开更多; 关键词抛锚式翻转课堂高中地理课堂教学师生关系; 在线阅读下载PDF 职称材料

西部地区义务教育“成长性均衡”发展的三个阶段: 8; 作者刘云郑永林《绿色科技》 2017年第1期173-174,176,共3页; 指出了新中国成立以来,随着我国教育事业的起步和发展,义务教育得到缓慢的恢复并开始了艰难的探索,经历了一个很长的发展历程。西部地区义务教育作为全国义务教育发展的一部分,与全国的义务教育均衡发展以及农村教育和民族教育既有重叠... 展开更多; 关键词成长性均衡义务教育西部地区发展阶段; 在线阅读下载PDF 职称材料

现代信息技术提升义务教育均衡发展的核心机制: 9; 作者刘云苟琳《绿色科技》 2015年第11期297-299,共3页; 探讨了现代信息技术提升义务教育均衡的三大核心机制:基于虚拟和可复制资源的补偿与转移机制;基于虚拟和快速延伸的资源共享机制;基于虚拟时空的延伸和学习工具的创新机制。指出了这三项机制可以在中观和微观层面对义务教育均衡发展产... 展开更多; 关键词现代信息技术义务教育均衡机制分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名农村中学环境教育教师信息素养的现状及提升策略探析: 1; 作者黄涛; 机构四川省达州中学; 出处《绿色科技》 2020年第19期277-278,共2页; 文摘以达川区3所中学为研究对象,通过问卷调查对该区的农村中学环境教育教师的信息素养现状进行了调查,分析发现该区农村中学环境教育教师的信息素养存在以下问题:受传统教育观念制约,学校信息基础设备不足,软硬件建设不能满足需求和学校缺乏有效的评价标准、激励政策。针对以上问题,在借鉴前人研究成果以及实地考察,寻求解决办法的基础上,提出了改进措施:通过提高农村中学环境教育教师对信息化教育的认识、加强基础设施建设和激发农村中学环境教育教师提高信息素养的动机等措施来加以解决。; 关键词农村中学环境教育教师信息素养; Keywords rural middle schools environmental education teacher information literacy; 分类号 X-4 [环境科学与工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于目标矩阵的大单元教学教材分析——以“三江源生态脆弱区的综合治理”为例被引量：1: 2; 作者刘云; 机构西北师范大学教师教育学院四川省达州中学; 出处《地理教学》 2023年第9期9-12,共4页; 基金四川省教育科研课题“新时代中学地理教学中的爱国主义教育实施策略”(项目编号:SCJG20A008-5)的阶段性研究成果。; 文摘大单元教学需要跨单元选取教材内容并辅以主题教育资源,提取的大概念之间关系复杂,需要教师在教学前厘清概念间的逻辑关系。本文遵循学习进阶理论,以“三江源生态脆弱区的综合治理”为案例,依据地理课程标准和教材提取大概念“人地协调观是人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确的价值观”及其次级概念,运用目标矩阵分析法梳理概念逻辑层次关系,形成可视的多阶的概念关系图,帮助教师形成清晰的教学逻辑,优化大单元课堂教学。; 关键词大单元教学目标矩阵教材逻辑三江源生态脆弱区; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中生研学旅行意愿的影响因素及提升路径——基于计划行为理论拓展模型: 3; 作者刘云张勃; 机构西北师范大学教师教育学院四川省达州中学西北师范大学地理与环境科学学院; 出处《地理教学》 2023年第22期48-51,共4页; 基金四川省教育科研课题“新时代中学地理教学中的爱国主义教育实施策略”(项目编号:SCJG20A008-5)的阶段性研究成果。; 文摘 “读万卷书,行万里路”已经成为综合实践育人的有效途径。作为实践主体,学生的研学意愿影响育人价值的实现。本文以达州市高中生为研究对象,基于计划行为理论拓展模型,构建高中生研学意愿影响因素的假设模型,采用结构方程模型进行实证研究。研究表明,达州市高中生研学意愿不高,影响研学旅行成效。具体而言,知觉行为控制是影响研学意愿的关键因素;研学态度是影响研学意愿的重要因素;研学认知是影响研学意愿的重要间接因素;主观规范对研学意愿没有显著影响。本文提出通过合理规划行程来增强知觉行为控制,加大研学宣传来强化研学认知,增强情感渗透来培养研学态度,进而提升高中生研学意愿,以期提高研学旅行成效。; 关键词研学旅行研学意愿计划行为理论社会认知理论; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于目标矩阵的渗透爱国主义教育的地理教学教材分析——以“疆域”为例被引量：4: 4; 作者刘云; 机构四川省达州中学; 出处《地理教学》 2021年第21期21-25,共5页; 基金四川省教育科研课题“新时代中学地理教学中的爱国主义教育实施策略”(项目编号:SCJG20A008-5) 达州市教育科研课题“基于深度研学的高中地理导学案设计研究”(项目编号:DZL2020088)的阶段性研究成果。; 文摘在学科课堂教学中渗透爱国主义教育是当下学校教育的重要目标,也是教育研究者研究的热点。爱国主义教育在学科课堂中的渗透需要对课堂的教学目标进行重新梳理,也需要对教学的内容和顺序进行调整,那么进行教材分析就显地非常有必要,也是教师开展教学的前提。本文运用目标矩阵法对教材“疆域”进行教材分析,梳理教材内容的层次,形成教师教学的序列,从而优化课堂教学,实现渗透爱国主义教育的目标。; 关键词爱国主义教育地理学科教学目标目标矩阵; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于词性分析的融入爱国主义教育的地理微课话语转换策略——以“民族”为例被引量：1: 5; 作者刘云; 机构西北师范大学教育学院四川省达州中学; 出处《地理教学》 2022年第18期13-16,共4页; 基金四川省教育科研课题“新时代中学地理教学中的爱国主义教育实施策略”(项目编号:SCJG20A008-5) 达州市教育科研课题“基于深度研学的高中地理导学案设计研究”(项目编号:DZL2020088)的阶段性研究成果。; 文摘教学话语是话语的特殊形式,也是课堂教学内容的载体,是连接师生交流的桥梁。爱国主义教育在学科课堂中的渗透需要对教学话语进行转换,增强话语的实效性。探究爱国主义教育在学科教学中进行的话语转换,对于完善地理教学话语功能,推动学科渗透教育发展,提升学生爱国主义意识,具有实践意义。本文以“民族”为例,通过话语转换实践,找到有效的话语转换策略,为地理学科融入爱国主义教育的话语转换提供参考和借鉴。; 关键词话语转换教材话语教学话语爱国主义教育地理学科; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“抛锚式翻转地理课堂”教学模式的概念、理论基础及内涵初探被引量：4: 6; 作者刘云; 机构四川省达州市达州中学; 出处《绿色科技》 2016年第13期255-257,共3页; 基金四川省普教科研资助金一般课题(编号:SCPJKY201656); 文摘指出了新课程改革以来，学校的教育理念也发生了变化，新课程强调以学生发展为本，倡导学习方式的变革。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》中提到“注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服应试教育倾向”。面对新的时代形式，传统的地理教学模式已经不能满足教学的龠要。“抛锚式翻转地理课堂”教学模式在一定程度上解决了当前存在的问题，具有深远的意义。; 关键词 “抛锚式教学模式” 教学模式内涵; Keywords teaching mode concept educational reform; 分类号 G633.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名地理抛锚式翻转课堂面临的挑战及应对策略被引量：1: 7; 作者郝柳; 机构四川省达州中学; 出处《绿色科技》 2020年第19期275-276,共2页; 文摘指出了抛锚式翻转课堂是在翻转课堂的基础上融合了抛锚式教学的特点,是一种高效的教学模式。抛锚式翻转课堂已经应用到地理教学当中,并取得了良好的教学成效,但也面临着一些挑战。本文以高中地理抛锚式翻转课堂为研究对象,通过资料收集和文献查阅分析了高中地理抛锚式翻转课堂面临着教学范式“转型”与教师教学理念、教学流程“逆序”与教师知能结构和教学本义“回归”与教师专业角色冲突带来的挑战。提出了采取“翻转”思维,确立“学生中心”的教学理念、提升素养,筑建复合型知能结构和准确定位,重塑教师专业角色等对策来加以完善。; 关键词抛锚式翻转课堂高中地理课堂教学师生关系; Keywords anchored flipped classroom high school geography classroom teaching relationship between teachers and students; 分类号 G633.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名西部地区义务教育“成长性均衡”发展的三个阶段: 8; 作者刘云郑永林; 机构四川省达州中学四川省广安第二中学校; 出处《绿色科技》 2017年第1期173-174,176,共3页; 基金四川省普教科研资助金课题(编号:川教函[2015]310) 四川省普教科研资助金课题(编号:川教厅办函[2016]56); 文摘指出了新中国成立以来,随着我国教育事业的起步和发展,义务教育得到缓慢的恢复并开始了艰难的探索,经历了一个很长的发展历程。西部地区义务教育作为全国义务教育发展的一部分,与全国的义务教育均衡发展以及农村教育和民族教育既有重叠之处,也有特殊的地方,其发展历程大致可以划分为3个阶段:潜伏式发展期、探索式发展期和攻坚式发展期。; 关键词成长性均衡义务教育西部地区发展阶段; Keywords , ＂growth equilibrium＂ compulsory education western region development stage; 分类号 G760 [文化科学—特殊教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名现代信息技术提升义务教育均衡发展的核心机制: 9; 作者刘云苟琳; 机构四川省达州中学四川省达州市职业高级中学; 出处《绿色科技》 2015年第11期297-299,共3页; 基金四川省职业教育与成人教育学会2015~2016年度科研课题(编号:SCZC201525) 达州市普教科研资助金课题(编号:DZKY201554) 四川省普教科研资助金课题(编号:SCPJKYFZ201522)资助; 文摘探讨了现代信息技术提升义务教育均衡的三大核心机制:基于虚拟和可复制资源的补偿与转移机制;基于虚拟和快速延伸的资源共享机制;基于虚拟时空的延伸和学习工具的创新机制。指出了这三项机制可以在中观和微观层面对义务教育均衡发展产生重要作用。; 关键词现代信息技术义务教育均衡机制分析; Keywords modern information technology balanced compulsory education mechanism analysis; 分类号 G760 [文化科学—特殊教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	农村中学环境教育教师信息素养的现状及提升策略探析	黄涛	《绿色科技》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于目标矩阵的大单元教学教材分析——以“三江源生态脆弱区的综合治理”为例	刘云	《地理教学》	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高中生研学旅行意愿的影响因素及提升路径——基于计划行为理论拓展模型	刘云张勃	《地理教学》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于目标矩阵的渗透爱国主义教育的地理教学教材分析——以“疆域”为例	刘云	《地理教学》	2021	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于词性分析的融入爱国主义教育的地理微课话语转换策略——以“民族”为例	刘云	《地理教学》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	“抛锚式翻转地理课堂”教学模式的概念、理论基础及内涵初探	刘云	《绿色科技》	2016	4	在线阅读下载PDF 职称材料
7	地理抛锚式翻转课堂面临的挑战及应对策略	郝柳	《绿色科技》	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
8	西部地区义务教育“成长性均衡”发展的三个阶段	刘云郑永林	《绿色科技》	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	现代信息技术提升义务教育均衡发展的核心机制	刘云苟琳	《绿色科技》	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料