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在“减”与“加”中彰显语文教材的育人性——以语文园地“日积月累”为例
1
作者
罗丽琴
赵晓林
《四川教育》
2025年第2期28-29,共2页
本文以新教材语文园地栏目的“日积月累”为例,探讨新教材的育人功能。在实际教学中,教师可以通过“透研教材,打底色;走心阅读,染本色;着力辨析,练特色;巧用练习,增亮色”四个方面进行实践。
关键词
新教材
小学语文
“日积月累”
教学实践
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题名
在“减”与“加”中彰显语文教材的育人性——以语文园地“日积月累”为例
1
作者
罗丽琴
赵晓林
机构
四川省眉山市青神县学道街小学
出处
《四川教育》
2025年第2期28-29,共2页
文摘
本文以新教材语文园地栏目的“日积月累”为例,探讨新教材的育人功能。在实际教学中,教师可以通过“透研教材,打底色;走心阅读,染本色;着力辨析,练特色;巧用练习,增亮色”四个方面进行实践。
关键词
新教材
小学语文
“日积月累”
教学实践
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
在“减”与“加”中彰显语文教材的育人性——以语文园地“日积月累”为例
罗丽琴
赵晓林
《四川教育》
2025
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