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实践视域下的中小学教育科研课题成果及其提炼
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作者
王真东
尧逢品
杨贤科
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第11期3-7,共5页
中小学教育科研是教育科学研究的重要类型之一。基于研究实践形成的中小学教育科研课题成果是关于中小学教育问题的内在属性的深刻认识和解决问题的策略与技术,具有实践性、系统性、应用性和创新性的特征。依据成果内容的知识属性,可将...
中小学教育科研是教育科学研究的重要类型之一。基于研究实践形成的中小学教育科研课题成果是关于中小学教育问题的内在属性的深刻认识和解决问题的策略与技术,具有实践性、系统性、应用性和创新性的特征。依据成果内容的知识属性,可将中小学教育科研课题成果分为思想类、资源类、方法类和证据类四种常见类型。中小学教育科研课题成果的提炼需要做到求真为本,言之有质;系统建构,言之有序;严谨阐述,言之有据。
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关键词
实践视域
中小学教育科研
课题成果
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实践视域下的中小学教育科研课题成果及其提炼
被引量：
2
1
作者
王真东
尧逢品
杨贤科
机构
四川省
教育
科学
研究
院
科研管理所
四川省教育评估院教育评估研究所
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第11期3-7,共5页
基金
国家社会科学基金项目“中小学教育科研课题成果库建设及应用研究”(项目编号:BHA170133)的研究成果之一。
文摘
中小学教育科研是教育科学研究的重要类型之一。基于研究实践形成的中小学教育科研课题成果是关于中小学教育问题的内在属性的深刻认识和解决问题的策略与技术,具有实践性、系统性、应用性和创新性的特征。依据成果内容的知识属性,可将中小学教育科研课题成果分为思想类、资源类、方法类和证据类四种常见类型。中小学教育科研课题成果的提炼需要做到求真为本,言之有质;系统建构,言之有序;严谨阐述,言之有据。
关键词
实践视域
中小学教育科研
课题成果
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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1
实践视域下的中小学教育科研课题成果及其提炼
王真东
尧逢品
杨贤科
《教育理论与实践》
北大核心
2022
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