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题名职业教育校企合作中企业角色定位的实证研究
被引量：18
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作者
屈璐
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机构
四川省教育科学研究院职业教育与成人教育研究所
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出处
《当代职业教育》
2021年第4期26-34,共9页
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基金
四川省2019年度教育科研重大课题“四川职业教育产教融合激励机制研究”(编号:川教函[2019]514号)。
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文摘
从新中国成立初期到两个一百年的历史交汇点,职业教育中企业的角色定位随着社会发展与经济体制变迁整体呈现出"钟摆式"的变化。从利益相关者理论的应然视角而言,企业参与校企合作与职业院校人力资本、知识技术创新和社会服务方面的优势进行互补。然而,基于四川省参与校企合作企业的调研发现,校企合作仍停留在投建设施基地、接收实习实训、企业定向培养等浅层次模式。虽然企业希望在人力资源长线供给以及政府政策支持等方面获利,但在参与校企合作的实际过程中却面临政府统筹力度不足、企业利益保障不够和对职业院校依赖度不高等困境。为保障企业在校企合作中主体地位的充分发挥,亟待建立企业参与职业教育的支撑保障制度体系、构建基于企业参与内在差异化的政策体系、形成与行业标准引领对接的技能供需机制。
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关键词
产教融合
高职院校
校企合作
利益相关者
企业
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Keywords
integration of enterprises with vocational schools and universities
higher vocational colleges
school-enterprise cooperation
stakeholder
enterprise
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名职业教育类型属性的内涵意蕴与表征形态
被引量：2
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作者
郑绍红
屈璐
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机构
重庆工商职业学院职业教育研究所
四川省教育科学研究院职业教育与成人教育研究所
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出处
《重庆电子工程职业学院学报》
2023年第2期1-9,共9页
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基金
2020年度中国职业技术教育学会课题“构建服务全民终身学习体系的职业教育使命研究”(项目编号:2020B0516)
重庆市教育科学规划2020年度课题“助力‘双高计划’教学模式创新的思政课程多维互动生态课堂建设研究”(项目编号:2020-GX-342)的研究成果之一。
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文摘
职业教育的类型属性是将职业教育与普通教育区别开来的重要特征,厘清职业教育类型属性的内在涵义与表现形式,对于推进职业教育类型化发展具有重要意义。目前的研究对于职业教育的类型属性到底是什么以及如何表现的问题尚缺少深入分析。对职业教育类型属性的分析要从职业教育内部入手,从人才培养的基本问题出发,构建职业教育类型属性的系统化表征形态。具体而言,职业教育在为谁培养人、培养什么人、如何培养人、需要什么条件育人等基本问题上与普通教育之间存在明显的差异,进而在育人方向、育人面向、育人目标、人才定位、培养模式、育人过程、制度体系、育人机制等方面表现出不同于普通教育的类型属性特征。
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关键词
职业教育
类型属性
内涵
表征
教育制度
教育改革
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Keywords
vocational education
type attribute
connotation
characterization
educational sys⁃tem
educational reform
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分类号
G717
[文化科学—职业技术教育学]
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题名论中职公共基础课的历史演进、价值取向与功能定位
被引量：7
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作者
屈璐
杨帆
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机构
四川省教育科学研究院职业教育与成人教育研究所
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第25期23-28,共6页
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基金
四川省2019年度教育科研重大课题“四川职业教育产教融合激励机制研究”(川教函[2019]514号),主持人:屈璐。
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文摘
近期教育部出台了《中等职业学校公共基础课程方案》和《中等职业学校数学课程标准》10门课程标准等政策文件,强调充分挖掘中职公共基础课程的独特育人价值。中职公共基础课在历史演进中经历了“知识本位”时期的“基础论”,“能力本位”时期的“辅助论”到“人格本位”时期的“素养论”的发展过程,新时代中职公共基础课应凸显在“两种素养”培育和“两种思维”建构中的独特价值取向,充分发挥中职公共基础课在意识形态构建、育人以及社会中的功能定位,实现从“为了职业的教育”走向“通过职业的教育”。
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关键词
中等职业教育
公共基础课
历史演进
价值取向
功能定位
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Keywords
secondary vocational education
public basic courses
historical evolution
value orientation
functional localization.
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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