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启发学生自行探求和应用知识教学模式浅析
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3
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作者
常利梅
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1999年第2期45-47,共3页
小学自然担负着对学生进行科学启蒙教育的重要任务。在当今科学技术飞速发展的情况下，人们已对科学启蒙教育内涵认识发生了深刻地变化。它不仅要求学生掌握前人研究的成果——科学知识，还要求他们学习科学方法，培养科学兴趣，养成科...
小学自然担负着对学生进行科学启蒙教育的重要任务。在当今科学技术飞速发展的情况下，人们已对科学启蒙教育内涵认识发生了深刻地变化。它不仅要求学生掌握前人研究的成果——科学知识，还要求他们学习科学方法，培养科学兴趣，养成科学态度，认识科学与社会和谐发展的关...
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关键词
教学模式
自行探求
应用知识
教师
设计实验
科学启蒙教育
观察实验
温度计
自然教学
教学过程
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题名
启发学生自行探求和应用知识教学模式浅析
被引量：
3
1
作者
常利梅
机构
四川省成都市锦江区教师进修学校
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1999年第2期45-47,共3页
文摘
小学自然担负着对学生进行科学启蒙教育的重要任务。在当今科学技术飞速发展的情况下，人们已对科学启蒙教育内涵认识发生了深刻地变化。它不仅要求学生掌握前人研究的成果——科学知识，还要求他们学习科学方法，培养科学兴趣，养成科学态度，认识科学与社会和谐发展的关...
关键词
教学模式
自行探求
应用知识
教师
设计实验
科学启蒙教育
观察实验
温度计
自然教学
教学过程
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
启发学生自行探求和应用知识教学模式浅析
常利梅
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1999
3
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