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“人人出彩”生长评价:为成长赋能让生命绽放
被引量：
1
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作者
毛道生
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第11期24-27,共4页
四川省成都冠城实验学校以“让每个人都有人生出彩的机会”为导向,构建了“人人出彩”生长评价体系。学校在评价文化塑造层面,坚持评价的社会性与个体性并重,以评价促进学生的社会价值提升和个体生命成长;在评价内容层面,强调评价的多...
四川省成都冠城实验学校以“让每个人都有人生出彩的机会”为导向,构建了“人人出彩”生长评价体系。学校在评价文化塑造层面,坚持评价的社会性与个体性并重,以评价促进学生的社会价值提升和个体生命成长;在评价内容层面,强调评价的多维性与增值性结合,促进学生的全面发展,提升学生的自我认同;在评价方法层面,突出评价的主体性和多元性互补,激发学生的主体自觉并观照完整的生命理解。
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关键词
学生评价
教育评价改革
增值评价
“双减”政策
生命理解
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题名
“人人出彩”生长评价:为成长赋能让生命绽放
被引量：
1
1
作者
毛道生
机构
四川省成都市第七中学/四川省成都冠城实验学校
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第11期24-27,共4页
基金
四川省教育厅2019年度教育科研课题“基于教育现场的校本研修策略研究”(川教函〔2019〕514号)的研究成果。
文摘
四川省成都冠城实验学校以“让每个人都有人生出彩的机会”为导向,构建了“人人出彩”生长评价体系。学校在评价文化塑造层面,坚持评价的社会性与个体性并重,以评价促进学生的社会价值提升和个体生命成长;在评价内容层面,强调评价的多维性与增值性结合,促进学生的全面发展,提升学生的自我认同;在评价方法层面,突出评价的主体性和多元性互补,激发学生的主体自觉并观照完整的生命理解。
关键词
学生评价
教育评价改革
增值评价
“双减”政策
生命理解
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
“人人出彩”生长评价:为成长赋能让生命绽放
毛道生
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022
1
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