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科学思维的水平划分及单元教学模式下的应用策略
1
作者
罗丹
《生物学教学》
北大核心
2025年第1期25-28,共4页
科学思维是生物学学科核心素养不可缺少的组成要素,其思维水平的划分可作为一线教师的参考量表。本文从知识类型、科学思维方法和问题情境三个维度构建了初中生物学科学思维水平的量表。并与新课程教学中倡导的单元教学模式相结合,提出...
科学思维是生物学学科核心素养不可缺少的组成要素,其思维水平的划分可作为一线教师的参考量表。本文从知识类型、科学思维方法和问题情境三个维度构建了初中生物学科学思维水平的量表。并与新课程教学中倡导的单元教学模式相结合,提出了在教学设计和学生评价方面的应用策略,以促进学生的科学思维发展。
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关键词
科学思维
水平划分
单元教学
应用策略
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职称材料
题名
科学思维的水平划分及单元教学模式下的应用策略
1
作者
罗丹
机构
四川省成都市新都四中
出处
《生物学教学》
北大核心
2025年第1期25-28,共4页
文摘
科学思维是生物学学科核心素养不可缺少的组成要素,其思维水平的划分可作为一线教师的参考量表。本文从知识类型、科学思维方法和问题情境三个维度构建了初中生物学科学思维水平的量表。并与新课程教学中倡导的单元教学模式相结合,提出了在教学设计和学生评价方面的应用策略,以促进学生的科学思维发展。
关键词
科学思维
水平划分
单元教学
应用策略
Keywords
scientific thinking
classification of level
unit teaching
strategies for application
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
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1
科学思维的水平划分及单元教学模式下的应用策略
罗丹
《生物学教学》
北大核心
2025
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