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课堂“三见”追寻“生命在场”的语文教育
1
作者
权友慧
《四川教育》
2024年第32期34-36,M0002,共4页
通过见学科、见学生、见成长的课堂“三见”,教师要追求一种“生命在场”的语文教学,不仅向学生传授语文知识,提升语文技能,还要夯实学生的学科核心素养,关注学生生命成长的状态,引导学生情感、价值观的形成,实现学生的全面发展。
关键词
小学语文
课堂“三见”
“生命在场”
核心素养
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职称材料
“双减”推行以来,课后服务成效如何?——“双减”系列线上圆桌论坛实录(1)
2
作者
于杏林(策划)
王晓宇(策划)
+8 位作者
闫苗弟(策划)
周华选
田国英
侯彬
石庆宇
金春来
赵国强
宋昌伟
权友慧
《教育家》
2022年第S01期6-10,共5页
“双减”政策施行以来,课后服务作为落实这一政策的重要举措之一,不少学校结合自身发展实际,制定了课后服务活动的相关规划,相继展开丰富多样的课后服务工作。当前,课后服务工作的成效如何,是否达到了学校的发展预期?在具体的实践过程中...
“双减”政策施行以来,课后服务作为落实这一政策的重要举措之一,不少学校结合自身发展实际,制定了课后服务活动的相关规划,相继展开丰富多样的课后服务工作。当前,课后服务工作的成效如何,是否达到了学校的发展预期?在具体的实践过程中,学校是否有效克服了发展困境.
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关键词
课后
服务成效
丰富多样
圆桌论坛
学校
政策
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职称材料
题名
课堂“三见”追寻“生命在场”的语文教育
1
作者
权友慧
机构
四川省广元市利州区东城实验小学
出处
《四川教育》
2024年第32期34-36,M0002,共4页
文摘
通过见学科、见学生、见成长的课堂“三见”,教师要追求一种“生命在场”的语文教学,不仅向学生传授语文知识,提升语文技能,还要夯实学生的学科核心素养,关注学生生命成长的状态,引导学生情感、价值观的形成,实现学生的全面发展。
关键词
小学语文
课堂“三见”
“生命在场”
核心素养
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“双减”推行以来,课后服务成效如何?——“双减”系列线上圆桌论坛实录(1)
2
作者
于杏林(策划)
王晓宇(策划)
闫苗弟(策划)
周华选
田国英
侯彬
石庆宇
金春来
赵国强
宋昌伟
权友慧
机构
不详
江西省鹰潭市余江区潢溪中学
北京医科大学附属
小学
山东省济南市高新区第一
实验
学校
河北省衡水市桃城区邓庄中学
江西省婺源县紫阳第一
小学
江苏省镇江市外国语学校
山东省聊城市东昌府区新星
小学
四川省广元市利州区东城实验小学
出处
《教育家》
2022年第S01期6-10,共5页
文摘
“双减”政策施行以来,课后服务作为落实这一政策的重要举措之一,不少学校结合自身发展实际,制定了课后服务活动的相关规划,相继展开丰富多样的课后服务工作。当前,课后服务工作的成效如何,是否达到了学校的发展预期?在具体的实践过程中,学校是否有效克服了发展困境.
关键词
课后
服务成效
丰富多样
圆桌论坛
学校
政策
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
课堂“三见”追寻“生命在场”的语文教育
权友慧
《四川教育》
2024
0
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职称材料
2
“双减”推行以来,课后服务成效如何?——“双减”系列线上圆桌论坛实录(1)
于杏林(策划)
王晓宇(策划)
闫苗弟(策划)
周华选
田国英
侯彬
石庆宇
金春来
赵国强
宋昌伟
权友慧
《教育家》
2022
0
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