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在“坚持”中成就好校长
1
作者
赵贤德
《教育家》
2016年第30期34-35,共2页
校长是一所学校的决策者、组织者、指挥者,其专业素养直接影响到学校的办学水平。一所好学校必然有一个好校长。一个好校长不仅谋于计划、精于组织、善于协调、勤于检查、律于制度;还要注重以德树人、以情感人、以法度人、以能服人。为...
校长是一所学校的决策者、组织者、指挥者,其专业素养直接影响到学校的办学水平。一所好学校必然有一个好校长。一个好校长不仅谋于计划、精于组织、善于协调、勤于检查、律于制度;还要注重以德树人、以情感人、以法度人、以能服人。为此,校长必须做到'六个坚持'。坚持做一个学习型的校长'问渠哪得清如许,为有源头活水来'。校长决策是否正确、科学,在教育教学及教育科研中有没有发言权及指导能力,取决于校长自身的文化及教育理论修养。一个专业素质较高的校长必须具有全面知识结构,既要有宽广的现代科学与人文基础知识。
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关键词
理论修养
知识结构
现代科学
为有源头活水来
以德
指导能力
问渠哪得清如许
教学观
以情感人
教育策略
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题名
在“坚持”中成就好校长
1
作者
赵贤德
机构
四川省巴中市平昌县教育科技体育局
出处
《教育家》
2016年第30期34-35,共2页
文摘
校长是一所学校的决策者、组织者、指挥者,其专业素养直接影响到学校的办学水平。一所好学校必然有一个好校长。一个好校长不仅谋于计划、精于组织、善于协调、勤于检查、律于制度;还要注重以德树人、以情感人、以法度人、以能服人。为此,校长必须做到'六个坚持'。坚持做一个学习型的校长'问渠哪得清如许,为有源头活水来'。校长决策是否正确、科学,在教育教学及教育科研中有没有发言权及指导能力,取决于校长自身的文化及教育理论修养。一个专业素质较高的校长必须具有全面知识结构,既要有宽广的现代科学与人文基础知识。
关键词
理论修养
知识结构
现代科学
为有源头活水来
以德
指导能力
问渠哪得清如许
教学观
以情感人
教育策略
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
在“坚持”中成就好校长
赵贤德
《教育家》
2016
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