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情境教学法在小学语文大单元阅读教学中的应用
1
作者
林燕
《新课程教学(电子版)》
2025年第2期62-64,共3页
情境教学法利用具象化的场景作为教学媒介,贴合小学生的心理特征与认知规律,展现出极高的实用价值。本文以小学语文大单元阅读教学作为实例,首先阐述了情境教学法在小学语文阅读教学中的重要作用,如激发学习热情、加深阅读理解力、丰富...
情境教学法利用具象化的场景作为教学媒介,贴合小学生的心理特征与认知规律,展现出极高的实用价值。本文以小学语文大单元阅读教学作为实例,首先阐述了情境教学法在小学语文阅读教学中的重要作用,如激发学习热情、加深阅读理解力、丰富教学资源库,然后针对如何在小学语文阅读教学中有效实施情境教学法,提出了若干路径,包括与阅读教学材料紧密结合、准确把握情境创设的契机、多样化的情境构建方法、强化情境与文本内容的互动融合等。
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关键词
情境教学
小学语文
大单元
阅读教学
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题名
情境教学法在小学语文大单元阅读教学中的应用
1
作者
林燕
机构
四川省宜宾市大运实验学校
出处
《新课程教学(电子版)》
2025年第2期62-64,共3页
文摘
情境教学法利用具象化的场景作为教学媒介,贴合小学生的心理特征与认知规律,展现出极高的实用价值。本文以小学语文大单元阅读教学作为实例,首先阐述了情境教学法在小学语文阅读教学中的重要作用,如激发学习热情、加深阅读理解力、丰富教学资源库,然后针对如何在小学语文阅读教学中有效实施情境教学法,提出了若干路径,包括与阅读教学材料紧密结合、准确把握情境创设的契机、多样化的情境构建方法、强化情境与文本内容的互动融合等。
关键词
情境教学
小学语文
大单元
阅读教学
分类号
G623.2 [文化科学]
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作者
出处
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1
情境教学法在小学语文大单元阅读教学中的应用
林燕
《新课程教学(电子版)》
2025
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