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如何提高大学英语校内测试阅读题型的内容效度
1
作者
付英
李鉴
《海外英语》
2013年第11X期47-49,共3页
阅读理解是大学英语校内测试的重要组成部分,其信度和效度值得关注。该文将从内容效度的角度探讨如何设计高质量的阅读测试题型。《大学英语课程教学要求(试行)》对大学英语测试的内容及能力范围有明确规定,因此命题者在设计阅读题型时...
阅读理解是大学英语校内测试的重要组成部分,其信度和效度值得关注。该文将从内容效度的角度探讨如何设计高质量的阅读测试题型。《大学英语课程教学要求(试行)》对大学英语测试的内容及能力范围有明确规定,因此命题者在设计阅读题型时应从以下几方面考虑:语篇长度、生词数量、句子类型、阅读速度、易读度、语篇体裁和题材、考察不同阅读技能、题型及题目设置。
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关键词
阅读题型
内容效度
《大学英语课程教学要求(试行)》
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题名
如何提高大学英语校内测试阅读题型的内容效度
1
作者
付英
李鉴
机构
西华大学外国语学院
四川省委党校外语教研室
出处
《海外英语》
2013年第11X期47-49,共3页
基金
西华大学校级重点学科"外国语言学及应用语言学"研究成果之一(XZD1907-09)
文摘
阅读理解是大学英语校内测试的重要组成部分,其信度和效度值得关注。该文将从内容效度的角度探讨如何设计高质量的阅读测试题型。《大学英语课程教学要求(试行)》对大学英语测试的内容及能力范围有明确规定,因此命题者在设计阅读题型时应从以下几方面考虑:语篇长度、生词数量、句子类型、阅读速度、易读度、语篇体裁和题材、考察不同阅读技能、题型及题目设置。
关键词
阅读题型
内容效度
《大学英语课程教学要求(试行)》
Keywords
Reading comprehension test
content validity
College English Curriculum Requirements
分类号
H319 [语言文字—英语]
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作者
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1
如何提高大学英语校内测试阅读题型的内容效度
付英
李鉴
《海外英语》
2013
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