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西部特岗教师:留下容易,坚守难——基于对西部地区3468名服务期满留任特岗教师的大样本调查与分析
被引量：
8
1
作者
蒲大勇
王丽君
+1 位作者
任兴灵
许红平
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2019年第2期40-43,共4页
通过对西部地区3468名服务期满留任特岗教师的调查表明,该教师群体的农村融合程度处于较高水平,但也存在群体差异和个体差异。不同性别、民族、婚姻状况、子女情况及家乡所在地情况的教师,在农村融合的总均分及各维度得分上均存在显著差...
通过对西部地区3468名服务期满留任特岗教师的调查表明,该教师群体的农村融合程度处于较高水平,但也存在群体差异和个体差异。不同性别、民族、婚姻状况、子女情况及家乡所在地情况的教师,在农村融合的总均分及各维度得分上均存在显著差异;教师职场融合、角色融合和艺境融合的均分呈现从低到高的现象。建议关注留任特岗教师的心理认同,兼顾其基本现实需求,促进其主动融入农村社会。
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关键词
农村教育
特岗计划
特岗教师
农村融合水平
职场融合
角色融合
艺境融合
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题名
西部特岗教师:留下容易,坚守难——基于对西部地区3468名服务期满留任特岗教师的大样本调查与分析
被引量：
8
1
作者
蒲大勇
王丽君
任兴灵
许红平
机构
四川省
南充市
嘉陵区教育科学研究室
四川省
阆中市教育教学研究室
四川省
南充市
教育科学研究所
四川省南充市高坪区教师进修学校
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2019年第2期40-43,共4页
基金
全国教育科学"十三五"规划2016年度国家一般课题"西部农村特岗教师发展状况和生态机制研究"(课题编号:BGA160033)的阶段性研究成果
文摘
通过对西部地区3468名服务期满留任特岗教师的调查表明,该教师群体的农村融合程度处于较高水平,但也存在群体差异和个体差异。不同性别、民族、婚姻状况、子女情况及家乡所在地情况的教师,在农村融合的总均分及各维度得分上均存在显著差异;教师职场融合、角色融合和艺境融合的均分呈现从低到高的现象。建议关注留任特岗教师的心理认同,兼顾其基本现实需求,促进其主动融入农村社会。
关键词
农村教育
特岗计划
特岗教师
农村融合水平
职场融合
角色融合
艺境融合
分类号
G525.1 [文化科学—教育技术学]
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1
西部特岗教师:留下容易,坚守难——基于对西部地区3468名服务期满留任特岗教师的大样本调查与分析
蒲大勇
王丽君
任兴灵
许红平
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2019
8
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