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新时代背景下高职“双师型”教师的制度建构与培育策略
被引量：
48
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作者
黄海燕
《教育与职业》
北大核心
2020年第5期67-74,共8页
高职教育是教育体系不可或缺的组成部分,其发展状况也不同程度地展现了一个国家的现代化水平。新时代背景下,探索健全“双师型”教师队伍的相关制度与培养路径,既是我国建设高素质高水平“双师型”教师队伍的根本需要,也是促进高职院校...
高职教育是教育体系不可或缺的组成部分,其发展状况也不同程度地展现了一个国家的现代化水平。新时代背景下,探索健全“双师型”教师队伍的相关制度与培养路径,既是我国建设高素质高水平“双师型”教师队伍的根本需要,也是促进高职院校改革发展的核心所在,更是实现教育现代化目标的有力保障。对此,我国应加快构建“双师型”教师的认定和准入制度,不断完善权益保障和激励制度,积极搭建产教融合的培养制度。与此同时,还要整合多方资源,推动利益主体参与,发挥好高职院校的主阵地作用,拓展兼职教师队伍,优化高职师资来源结构,通过“引”“育”双施,打通师资人才的培养和聘用通道。
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关键词
新时代
教育现代化
高职院校
“双师型”队伍
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职称材料
“双高”建设视域下高职院校跨越式发展研究
被引量：
6
2
作者
黄海燕
《教育与职业》
北大核心
2021年第9期38-44,共7页
启动实施"双高计划"是我国落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措,"双高计划"为高职院校实现跨越式发展提供了新的契机。围绕"双高"建设的方向和任务要求,高职院校要走出一条以创新为纲、协同为本...
启动实施"双高计划"是我国落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措,"双高计划"为高职院校实现跨越式发展提供了新的契机。围绕"双高"建设的方向和任务要求,高职院校要走出一条以创新为纲、协同为本、多元为体的发展路径。创新为纲,就是要把握好思想理念创新、制度架构创新、类型教育创新以及产教关系创新;协同为本,就是要注意与经济高质量发展协同、与百万扩招协同、与乡村振兴协同、与制造业强国协同;多元为体,就是要落实好办学主体多元、治理结构多元、发展支撑多元。
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关键词
双高计划
高职院校
类型教育
社会服务能力
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题名
新时代背景下高职“双师型”教师的制度建构与培育策略
被引量：
48
1
作者
黄海燕
机构
四川托普信息技术职业学院党委
出处
《教育与职业》
北大核心
2020年第5期67-74,共8页
基金
2018年度四川省教育厅立项教改项目“高职院校学生创新创业能力培育机制研究与实践”(项目编号:JG2018-1181)
2018年度四川省教育厅人文社科一般项目“民办高职院校品牌影响力研究”(项目编号:18SB0580)的阶段性研究成果。
文摘
高职教育是教育体系不可或缺的组成部分,其发展状况也不同程度地展现了一个国家的现代化水平。新时代背景下,探索健全“双师型”教师队伍的相关制度与培养路径,既是我国建设高素质高水平“双师型”教师队伍的根本需要,也是促进高职院校改革发展的核心所在,更是实现教育现代化目标的有力保障。对此,我国应加快构建“双师型”教师的认定和准入制度,不断完善权益保障和激励制度,积极搭建产教融合的培养制度。与此同时,还要整合多方资源,推动利益主体参与,发挥好高职院校的主阵地作用,拓展兼职教师队伍,优化高职师资来源结构,通过“引”“育”双施,打通师资人才的培养和聘用通道。
关键词
新时代
教育现代化
高职院校
“双师型”队伍
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
“双高”建设视域下高职院校跨越式发展研究
被引量：
6
2
作者
黄海燕
机构
四川托普信息技术职业学院党委
出处
《教育与职业》
北大核心
2021年第9期38-44,共7页
基金
2018年度四川省教育厅人文社科一般项目“民办高职院校品牌影响力研究”(项目编号:18SB0580)
2018年度四川省教育厅立项教改项目“高职院校学生创新创业能力培育机制研究与实践”(项目编号:JG2018-1181)的阶段性研究成果。
文摘
启动实施"双高计划"是我国落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措,"双高计划"为高职院校实现跨越式发展提供了新的契机。围绕"双高"建设的方向和任务要求,高职院校要走出一条以创新为纲、协同为本、多元为体的发展路径。创新为纲,就是要把握好思想理念创新、制度架构创新、类型教育创新以及产教关系创新;协同为本,就是要注意与经济高质量发展协同、与百万扩招协同、与乡村振兴协同、与制造业强国协同;多元为体,就是要落实好办学主体多元、治理结构多元、发展支撑多元。
关键词
双高计划
高职院校
类型教育
社会服务能力
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
新时代背景下高职“双师型”教师的制度建构与培育策略
黄海燕
《教育与职业》
北大核心
2020
48
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职称材料
2
“双高”建设视域下高职院校跨越式发展研究
黄海燕
《教育与职业》
北大核心
2021
6
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