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题名指向一致性的小学数学问题解决教学
被引量：7
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作者
唐斌
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机构
四川省成都市武侯实验中学附属小学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第2期38-40,72,共4页
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文摘
小学数学四个学习领域间、各领域内各主题单元相对独立而又存在着必然的学科逻辑。部分教师缺乏对数学学科本质的深度理解,“散点教、反复练”的现象仍突出,学生学到的是点状知识,缺乏解决实际问题的能力。将一致性作为“问题解决”教学的追求,是改变碎片化地教、零碎状地学的必要抓手,是核心素养真正落地的新视角。结构化的教与学是体现一致性的行为路径。
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关键词
小学数学
一致性
学科本质
问题解决
结构化
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名问题解决教学中学生计算思维的培养
被引量：3
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作者
唐斌
付兴容
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机构
四川成都市武侯实验中学附属小学
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出处
《教学与管理》
2021年第5期62-64,共3页
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文摘
计算思维是基于计算手段,以数据推理为核心的思维习惯与能力,包含计算的合理性、准确性、简约性、灵活性、创造性等。将计算教学恰当地置于生活问题大情境之中,沿着提出问题-分析问题-解决问题之路,着力探究“用什么”“为什么”“怎么样”“还可以怎么样”等系列问题,帮助学生掌握问题解决策略,提高学生思维能力,发展学生数学思想。
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关键词
问题解决
计算思维
思维能力
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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