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名师专业化提升的实践与思考
被引量：
8
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作者
曾晶
《中小学管理》
北大核心
2004年第4期50-51,共2页
名师是一个约定俗成的称呼，顾名思义是指在某一区域范围内具有一定知名度和影响力的教师。名师应当是先进教育教学理念的研究者、实践者和示范者，同时也应当是先进教育教学经验的创造者和传播者。本文所谈的名师，指的是特级教师、市...
名师是一个约定俗成的称呼，顾名思义是指在某一区域范围内具有一定知名度和影响力的教师。名师应当是先进教育教学理念的研究者、实践者和示范者，同时也应当是先进教育教学经验的创造者和传播者。本文所谈的名师，指的是特级教师、市级中小学教育专家。
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关键词
中小学
名师专业化发展
成都
现代教育技术
教育科研
名师交流制度
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职称材料
题名
名师专业化提升的实践与思考
被引量：
8
1
作者
曾晶
机构
四川成都市教育局人事处
出处
《中小学管理》
北大核心
2004年第4期50-51,共2页
文摘
名师是一个约定俗成的称呼，顾名思义是指在某一区域范围内具有一定知名度和影响力的教师。名师应当是先进教育教学理念的研究者、实践者和示范者，同时也应当是先进教育教学经验的创造者和传播者。本文所谈的名师，指的是特级教师、市级中小学教育专家。
关键词
中小学
名师专业化发展
成都
现代教育技术
教育科研
名师交流制度
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
名师专业化提升的实践与思考
曾晶
《中小学管理》
北大核心
2004
8
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